《人造地球卫星》教学设计
教学目标：
情感态度：能主动与同学交流各种人造地球卫星的用途。
过程与方法：能设法查阅各国人造卫星的资料并能按一定标准分类；能游根据的对所研究的问题提出自己的假设；能设计模拟实验证实自己的假设。
科学知识：能用自己的话解释人造地球卫星的飞行原理。
教学重点：
查阅资料获得卫星用途方面的知识
教学难点：
用模拟实验研究卫星的运动规律
教学准备：
1、课前查阅有关资料
2、相关课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、多种功能的卫星
老师、今天我们来聊聊人造卫星的话题。我相信大家已经查阅了很多的资料，现在我们分小组整理自己的资料，并按照你们自己的标准给他们进行分类。
学生、活动。
学生、交流各自的资料以及分类结果。
老师、适时用课件进行说明。
二、模拟人造卫星的飞行
老师、人类真了不起！能把这么多的卫星送上太空！那么这些人造卫星绕地球飞行为什么不掉下来呢？
学生、猜测。
老师、我们用一个实验模拟一下。
介绍实验的做法并提出问题：乒乓球模拟什么？当乒乓球作圆周运动时，握线的手有什么感觉？如果没有绳子，乒乓球还会绕自己作圆周运动吗？
学生、实验。
学生、交流以上问题。
老师、人造卫星绕地球飞行与乒乓球作圆周运动是同样的道理，只不过这时的拉力不是绳子而是地球引力。
如果改变乒乓球的`质量、棉线的长度、转动的速度，手受到的力有什么不同？由此你想到了什么？
学生、活动、交流。
三、拓展：地球同步卫星
设计一个实验来解释地球同步卫星的运动原理。
板书：
人造地球卫星
人造卫星的种类和用途：
人造卫星的飞行原理：地球引力
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