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《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计

时间:2021-01-22 18:10:47 教学设计 我要投稿

《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计范文

  一、教学目标

《细菌和真菌在自然界中的作用》教学设计范文

  知识与技能

  1.学习细菌和真菌与其它生物共生的现象;

  2.描述细菌和真菌参与物质循环的过程;

  3.认识细菌和真菌对动植物生活的影响:引起疾病;

  4.区分并掌握细菌和真菌营寄生和腐生的营养方式。

  过程与方法

  1.从物质循环的角度入手,一步步分析细菌和真菌作为分解者的作用;

  2.进一步学习如何评价探究实验;

  情感态度与体会观

  1.用辩证的思维分析细菌和真菌在自然界中的作用;

  2.从细菌和真菌能引发动植物患病的各个例子中得到启示,引起学生思考如何做好个人卫生,避免病菌的'传染。

  二、教学思路

  本课从正反两面来谈细菌和真菌在自然界中的作用。

  以细菌和真菌的营养方式作为暗线,即“腐生——共生——寄生”。

  三、重点与难点

  重点:

  1、细菌和真菌参与物质循环

  2、评价实验方案

  难点:

  1、学习评价实验方案

  2、用辩证的观点认识细菌和真菌在自然界中的作用

  四、课时安排:一课时

  五、教学过程

  导入

  同学们,这些是什么生物?(演示几种细菌和真菌)细菌和真菌在自然界中的分布很广,我们的身上有这些微生物吗?观看视频后给出本课导学。

  (一)作为分解者参与物质循环

  除了寄生以外,细菌和真菌还有另一种营养方式,那就是——腐生。在生态系统中,细菌和真菌作为分解者,能够分解动植物遗体中的有机物,这就是腐生。

  观察与思考:

  (1)水果腐烂与什么生物有关系?

  (2)水果中的有机物被分解成了什么物质?

  (3)请描述细菌和真菌在生态系统中的作用。

  看图讲解:

  我们以二氧化碳为例,来分析细菌和真菌在物质循环中的的作用。

  环境中的二氧化碳被植物吸收,进行光合作用,制造出有机物;而当动植物死亡后,遗体中的这些有机物正是被细菌和真菌分解成二氧化碳,水和无机盐,这些物质又重新回到环境中,被植物重新利用。

  如果在物质循环的过程中,某条链断了,比如细菌和真菌没有了,会出现什么现象?生物遗体将堆积成山;另外,生态系统也会失去平衡。

  (二)与动植物共生

  介绍奇怪的生物:冬虫夏草。在这个例子中,真菌生活在幼虫体上,属于哪种营养方式?寄生。细菌真菌与其它生物生活在一起都是有害的吗?

  分析

  1、地衣

  地衣中的藻类和真菌是如何共生的?

  2、豆科植物与根瘤菌

  u 豆科植物与根瘤菌之间如何互帮互助?

  u 为什么种豆科植物可以提高土壤的肥力?

  3、与动物共生

  在牛羊的肠胃中,有一些细菌,可以帮助它们分解草料中的纤维素;而在我们人体中,有没有共生的一些细菌呢?比如,有些细菌虽然寄生在我们肠胃中,但是它们能制造一些微量的维生素,对我们的身体有一定的帮助。

  共生:

  细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,相互依赖,彼此有利,一旦分开,两者都要受到很大影响,甚至不能生活而死亡,这种现象叫做共生。

  (三)引起动植物患病

  寄生在生物体上的细菌和真菌,大多数都会引起疾病。

  1、引起植物患病

  (1)水稻稻瘟病

  (2)玉米瘤黑粉病

  2、引起动物患病

  (1)寄生在人体体内,由链球菌引起的:扁桃体炎、腥红热

  (2)寄生在人体体内引起:足癣和甲癣(灰指甲)

  患上这些疾病,和个人的生活习惯有关吗?只有保持好个人的卫生,环境的卫生,我们的身体才不受病菌的侵害。

  这是某个大学生宿舍的一角,卫生情况怎么样?你能给住在这个宿舍的同学提一些卫生建议吗?

  (四)本课小节:

  2、细菌和真菌在自然界中的作用

  有害:引起动植物和人患病

  (五)技能训练:评价实验方案

  讨论:

  1、除了无细菌不同外,其他条件要相同。

  2、保持潮湿是利于细菌生长。

  3、甲均为对照组,乙为实验组。

  4、方案3。因为,严格控制到只有一个变量。

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