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小学品社教学设计

时间:2021-01-22 12:47:46 教学设计 我要投稿

小学品社教学设计

  全册教学目标

小学品社教学设计

  1、知道自己所在学校的方位、地址和联系电话;学看学校平面图,初步知道不同地区的不同学校;感受到长大的喜悦;知道自己班级的名称、人数和环境;认识班主任和同班同学;喜爱自己的班级;会使用教室里的设施,能为美化班级环境出一份力;认识学校的教职员工,知道我们的成长离不开他们的辛勤工作;认识常用的学习用品,了解它们的用途,学会正确使用;知道学习用品来之不易,能爱惜它们;学会整理自己的学习用品;初步知道文具的演变,对学习用品的变化发展感兴趣;了解学校生活的丰富多彩,体验学校生活的快乐;能与伙伴一起交流和展示学校生活的收获。

  2、能说出小伙伴的姓名、特征、爱好,并体验与小伙伴交往的快乐;了解小伙伴交往的各种场合和情景;能关注并体验小伙伴的想法和感受;能和小伙伴共同分享玩具和物品;用自己的方式关心帮助小伙伴;知道安全、公平的游戏能使自己和小伙伴玩得开心;学习区分正确与不正确的玩法;了解游戏活动需要规则,学会制定简单的游戏规则。

  3、体会家庭成员间的亲情,初步形成对家的归属感;从名字的由来了解自己和父母的血缘关系,体会父母对自己的期望;认识到自己已经长大了,体会父母的养育之恩;知道父母的工作情况,体会他们的辛劳;了解家庭成员的角色分工及重要性;体验能为家庭做事的快乐;尊敬长辈,对他们有礼貌,为家人做些力所能及的事,为家庭添欢乐。

  4、知道元旦是全世界人民新年的开始;春节是中国的传统节日,懂得过春节时给长辈拜年是小辈应有的礼貌,是感谢养育之恩的一种表现;感受拜年带来的祥和气氛,知道拜年的文明礼仪;学会用多种方式向亲友拜年。

  2013年度第一学期一年级品德与社会教学进度表

  第一单元教学目标

  1、知道自己所在学校的方位、地址和联系电话;学看学校平面图,初步知道不同地区的不同学校;感受到长大的喜悦;体会到父母对自己当好小学生的期望;并感受到老师的亲切,学校的可爱和上学的快乐;熟悉学校的环境和设施,珍惜现在的学习条件。

  2、知道自己班级的名称、人数和环境;认识班主任和同班同学;喜爱自己的班级;会使用教室里的设施,能为美化班级环境出一份力。

  3、认识学校的教职员工,知道我们的成长离不开他们的辛勤工作;能列举老师培养自己成长的事例,感受老师对自己的爱;对老师有礼貌,会用自己的方式表达对老师的爱戴。

  4、认识常用的学习用品,了解它们的用途,学会正确使用;知道学习用品来之不易,能爱惜它们;学会整理自己的学习用品;初步知道文具的演变,对学习用品的变化发展感兴趣。

  5、了解学校生活的丰富多彩,体验学校生活的快乐;能与伙伴一起交流和展示学校生活的收获。

  1 我上学了

  教学目标

  (1)知道自己所在学校的方位、地址和联系电话;学看学校平面图,初步知道不同地区的不同学校。

  (2)感受到长大的喜悦;体会到父母对自己当好小学生的期望;并感受到老师的亲切,学校的可爱和上学的'快乐。

  (3)熟悉学校的环境和设施,珍惜现在的学习条件。 教学重点、难点

  熟悉学校环境,体会上学的快乐。 教学准备

  (1)教师:把学生第一天进校时的情况拍摄下来。

  (2)学生:粘贴自己刚进幼儿园时拍的照片和最近拍的照片。 教学时数 2课时

  第一课时

  课时目标

  (1)知道自己所在学校的方位、地址和联系电话;

  (2)感受到长大的喜悦;体会到父母对自己当好小学生的期望;并感受到老师的亲切,学校的可爱和上学的快乐。

  教学过程

  活动一:观看录像,交流感受

  1.小朋友,今天是你们第一天背着新书包来上学,心里觉得怎么样? 2.学生交流感受。

  3.播放小朋友早晨进校的录像。

  4.有一位小朋友当时紧紧拉着妈妈的手,这是为什么呢? 5.学生交流。

  6.小结:从今天起,我们就踏入了飞虹路小学的校园,开始我们的小学生涯。我们将从陌生到熟悉,因为,今天“我上学了”。

  7.出示课题:我上学了 活动二:参观校园,熟悉环境

  1.通过刚才的交流,老师知道有些小朋友由于不熟悉环境,所以感到有点胆怯,现在老师就带你们一起去熟悉我们的校园。

  2.参观校园。在参观过程中,教师对各种场所作相应的介绍。 活动三:表演儿歌,抒发情感 1.朗读儿歌。 2.动作表演。

  活动四:课后活动,延伸教学

  今天回家后,请小朋友把我们的学校介绍给爸爸、妈妈,把我们今天学的儿歌也念给他们听。另外,请爸爸、妈妈帮忙,把你们进幼儿园时拍的照片和最近拍的照片贴在第一页的空框里,下节课我们一起来交流。

  第二课时

  课时目标

  (1)学看学校平面图,初步知道不同地区的不同学校。 (2)熟悉学校的环境和设施,珍惜现在的学习条件。 教学过程

  活动一:自我评价,巩固认识

  1.看书P3,在你认识的图片旁贴朵花。看谁认识的地方多。 2.你还去过哪些地方?请你说一说。

  3.现在,我们已经熟悉校园了,谁知道我们学校的校名、地址和电话号码呢? 4.出示树形卡片,师生共同完成。

  5.学看学校的平面图。(根据学生的实际能力灵活掌握)让学生对照学校实景图和平面图,比较相同与不同,初步学会看懂平面图。

  活动二:比较照片,体会长大

  1.出示P1照片,观察这两张照片的不同。 2.学生交流。

  3.上节课,老师也请你们贴了两张照片,打开课本,说说你的变化。 4.让学生结合自己的感受进行交流。 5.与同桌介绍自己的变化。

  6.小结:看了你们的照片,听了你们的介绍,老师确实觉得你们长大了,真为你们高兴。

  活动三:听听想想,领会期望

  1.在你们上学时,爸爸、妈妈有没有对你们说些什么呢?请大家看一幅图P2。 2.看图听故事。思考:爸爸、妈妈为什么送书包给丁丁? 3.学生交流。

  4.丁丁的爸爸、妈妈送书包是希望丁丁好好学知识、学本领。那么,你们的爸爸、妈妈又在上学前,送你们什么,对你们说了些什么呢?

  5.学生结合自己的感受,进行交流。

  6.小结:爸爸、妈妈都对我们的成长充满了期望,老师也衷心希望你们能快快长大,早日成为祖国的栋梁。

  活动四:说心里话,抒发情感

  1.学生交流自己怎样向家长介绍第一天上学的所见所感。 2.以小组分角色表演儿歌。 活动五:拓展视野,珍惜学习 1.观看照片。

  2.连线游戏。左边是五幅图,右边是五种学校的类型,让学生正确连线。 3.说说这些学校的相同与不同处。 4.学生讨论交流。

  5.小结:通过讨论交流,我们知道不同的学校适合不同的生活环境,从目前来看,城市里的学校的条件最好,我们更要珍惜现在学习生活,好好学习,不辜负爸爸、妈妈和老师对我们的期望。

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