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《我家买新房子啦长方形和正方形的面积》的教学设计

时间:2021-01-21 15:42:28 教学设计 我要投稿

《我家买新房子啦长方形和正方形的面积》的教学设计

  教学目标:

《我家买新房子啦长方形和正方形的面积》的教学设计

  1. 在解决问题的过程中,理解面积的意义,认识常用的面积单位,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。

  2. 经历观察、操作、归纳等探索物体和图形大小的过程。体验统一面积单位的必要性,发展空间观念。

  3. 初步学会交流解决问题的过程和结果,体验数学与生活的密切联系。

  教学重点:

  帮助学生知道面积的含义,初步建立面积单位的表象。

  教学难点:

  帮助学生建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象,会选择合适的.单位,量一些物体表面的面积或平面图形的面积。

  教学准备:

  常用面积单位模型。课件。

  教学过程:

  一、情境导入:(课件出示信息窗1主题图)

  师:小明家要买新房了,大家看,他们一家笑得多开心呀!观察画面,看你发现了什么?你想提什么问题?

  二、活动过程

  活动一

  1. 师:你能解决刚才我们提出的餐厅和厨房哪个大这个问题吗?

  学生根据已有的生活经验,提出比较房间地面的大小。

  利用比一比或摆一摆的方法,自己尝试解决。

  2. 请学生汇报自己是怎么做和,有什么发现。

  3. 师:厨房和餐厅和地面是有大小的,地面的大小就是他们的面积,你能说说客厅、卧室的面积是指什么吗?

  学生可能用正方形、三角形、圆形摆,得到厨房比餐厅大。

  4. 现在你知道什么是面积了吗?

  学生用自己的语言概括对面积的理解。

  活动二

  1. 师:你能用自己的方法解决晚厅的面积有多大?的问题吗?

  学生自己摆。

  2. 师:把你解决的办法向大家介绍一下。

  学生交流。

  3. 师:大家用来计量的单位不一样,所以得到的结果不一样。为了方便,人们统一了面积单位,常用的面积单位有平方厘米、平方分米、平方米。

  活动三

  1. 认识平方厘米。

  师:边长1厘米的正方形,面积就是1平方厘米。

  2. 学生操作、感受。

  (1)画出1平方厘米大的正方形。(2)说说生活中哪些物体的面大约有1平方厘米。(3)用1平方厘米的正方形量量身边较小物体的面的面积。

  3. 认识平方分米

  师:请你量量桌子面的面积是多少?

  学生操作,会感到太麻烦,质疑,有没有大一点的面积单位呢?

  师介绍面积单位1平方分米,并感受它们的大小。

  4. 认识平方米。

  (1)介绍1平方米有多大。

  (2)画出1平方米的大小。

  (3)让学生站一站,看大约站多少名同学。

  三、课堂总结

  这节课有什么收获?(学生思考,回顾学习内容)

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