《中国一日》教学设计

时间：2021-01-17 11:08:25 教学设计我要投稿

《中国一日》教学设计范文

　　教学目标：

《中国一日》教学设计范文

　　1、初步感知询问年的体裁特点，把握课文结构，了解课文内容。

　　2、通过阅读，进一步体会改革开放给中国带来的巨大变化，同时理解作者崛起于城中同步，希望于困顿同在这句话的含义。

　　3、学习本文大量运用列数字、作比较等说明事物的方法。

　　教学准备：

　　查找有关资料。

　　教学过程：

　　一、延伸导入

　　1、学完《这儿，原来是一座村庄》你感受了什么?

　　2、揭示课题，在中国这片神奇的土地上，每时每刻都在发生着变化，我们一起走进《中国一日》，确实感受一下。

　　二、阅读感悟

　　1、了解新闻的体裁结构。

　　2、默读课文。

　　出示阅读提示：

　　A、认真阅读课文;

　　B、想一想，作者从哪几方面写了中国一日?

　　C、在你不理解或不知道的地方做下记号。

　　D、读完后和小组的同学交流交流。

　　3、交流阅读提示B。(从中国的消费、市场、住宅、交通运输、人口、国内生产总值等方面)

　　4、小组选择一个内容，以画图表的方式把具体的数字呈现出来。提供学习资料：瑞典人口总数880万，芬兰人口总数524900，挪威人口总数462万。澳大利亚人口总数1900多万。

　　5、各小组把列好的表格展示并解说。

　　6、讨论：中国为什么会发生这么大的变化?(板书：改革开放)

　　7、拓展：在日新月异的.今天，我们是否可以安枕无忧了呢?出示网上调查资料

　　2005年世界人均GDP排行榜

　　1. 卢森堡43,940

　　2. 挪威43,350 5. 香港36,800

　　3. 瑞士39,880 6. 日本34,510 8. 加拿大31,300

　　4. 美国37,610 7. 丹麦33,750 9. 冰岛30,810 98. 中国1,700

　　8、看到这份资料你感受到什么?(崛起与沉重同步，希望与困顿同在)

　　9、延伸：

　　这则新闻是1994年的调查结果，在12年后的今天，这些数据是否发生了变化了呢?课后去查找相关的资料。

　　学习作者的写作方法，写一篇新闻《我家的一日》。

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