《三个儿子》的优秀教学设计模板
设计理念：
让学生真正地走进文本，融入角色，体会课文的情感，使学生产生心灵的共鸣，这是我追求的教学境界。
学习目标：
1、有感情的朗读课文。
2、读懂故事，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。
3、通过本课学习让大家体会妈妈的辛苦，懂得关心、孝顺父母。
教学重点及难点：
通过朗读体会课文情感，理解老爷爷为什么说只看见一个儿子。
课前准备：电脑课件
教学过程：
一、巧设悬念 导入新课（引发学生好奇心，为学习本课激趣）
1、出示图片，看到几个儿子？
2、出示老爷爷说的'话：“三个儿子？”老爷爷说：“不对吧，我可只看见一个儿子。”
3、设疑：明明三个儿子，老爷爷怎么说一个儿子呢？
二、多样练读 领悟情感
1、默读课文找出妈妈夸儿子的话。
（1）一个妈妈说：“我的的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”
(2)又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”
2、儿子在妈妈的心目中是怎么样的？
3、指导理解第三个妈妈的话： “有什么可说的，他没有什么特别的地方。”
4） 小结：妈妈心目中的儿子：聪明能干（板书）
5）领悟升华
“ 聪 ”指导看字形。 听师范读拎水的句子 ，
A、让学生用耳听，你仿佛听到什么？（妈妈喘气声，水晃荡声等）
B、让学生用眼看，你仿佛看到什么？（妈妈流汗，弯着腰很累的样子）
C、让学生用心体会用口说说，你此时的感受。（再一次体会妈妈的累）――全体深情朗读――表演读
4）如果你看到了会怎么做？ 你会说些什么？（联系实际发散、创造）
三、再读课文，突破难点
1、默读课文，思考：三个儿子中谁做得最好？
2、小组交流反馈 据学生回答板书：孝敬
3、重新出示老爷爷的话：“三个儿子？”老爷爷说：“不对吧，我可只看见一个（孝敬父母）的儿子。”
4、理解老爷爷的意思。
四、拓展延伸 情满课堂
1、优化板书，回归整体。
2、总结全文，升华情感。
板书设计：
23 三个儿子
聪明能干
孝敬父母 真正的好儿子
【《三个儿子》的优秀教学设计模板】相关文章：
三个儿子教学设计通用15篇08-27
《三个儿子》教学设计合集15篇03-05
数学优秀的教学设计模板（通用11篇）04-21
《第三个小板凳》教学设计03-02
《老王》优秀教学设计12-25
《挑山工》优秀教学设计07-01
《荷花》优秀教学设计04-14
白鹅优秀教学设计04-04
《松鼠》优秀教学设计04-03
《荷花》优秀的教学设计范文07-22