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《精彩的马戏》第二课时的教学设计

时间:2021-01-13 09:38:23 教学设计 我要投稿

《精彩的马戏》第二课时的教学设计

  教学目的:

《精彩的马戏》第二课时的教学设计

  1 通过图文对照,读懂课文,知道动物表演的节目精彩在什么地方。

  2 培养学生细表演致观察图画的能力,看图说话的能力。

  3 有感情的读课文,背诵第四段。

  教学过程:

  一.过度

  小朋友我们昨天学习了第十五课《精彩的.马戏》。知道了昨天妈妈和我去看了一场精彩的马戏。那么小朋友想不想也去看一看这场马戏究竟什么地方精彩呢?让我们先去看一看猴子的表演。

  二.新授

  (一)教学第二小节。

  1 多媒体出示图一。

  (1)说说谁在干什么?

  (2)再看看猴子的动作,表情,按顺序用自己的话说说,同桌互议。

  2 翻开书,我们来看看书上是怎么写猴子爬竿的。

  (1)自渎课文,我们来看看你读后知到了什么。

  (2)一生范读,划下猴子是怎么表演爬竿的。

  (3)观众看了猴子的表演,有什么反映?为什么哈哈大笑。

  看图指导:猴子表情怎样?什么是“好奇”?什么是“瞅”?什么是“倒竖蜻蜓”?“圆溜溜”有是什么意思?

  3 你认为在读猴子爬竿这一小节时,应读出什么样的语气来?

  4 学生齐读这一小节。

  5 你从哪些地方可以看出猴子的表演得很精彩?有~~~~线划出。

  6 读这写句子和词语。

  7 总结学法。

  (二)教学第三小节。

  1.看图。(1)图上画了什么动物,他在干什么?

  (2)黑熊怎么表演,观众反应如何?

  2.学生按照方法自学。

  3.老师检查作业。

  (1)谁表演的什么节目?

  (2)怎么表演?请一学生朗读,其余学生看图理解。

  (3)看了黑熊的表演,观众又有什么反应?什么是哄笑?这儿为什么用哄笑?

  4.这一小节应读出什么语气来,请学生说说看。然后请一个学生示范朗读,全体学生齐读。

  5.从哪儿可以看出这个节目很精彩?根据学生的回答板书:直立,小心移动。

  (三)教学第四小节。

  1 按自学要求学生自己自学。

  2 教师检查学习效果。

  (1)看图说说赡养表演了几个节目?怎么表演的?你最喜欢哪一个?

  (2)这个节目的名字叫什么?

  (3)第一个节目是怎样表演的?什么市“稳稳当当”?请一个学生上台来表演一下动作。

  (4)山羊还表演了什么节目?请一个学生来朗读。

  (5)比较句子1 身子很弯。2身子弯得像一座拱桥。请学生说说看那一句句子好,,哪儿好?(第二句比第一句好,好在它告诉我们山羊身子弯的程度。

  (6)这个动作表演是独一无二的?告诉我们山羊身子弯得程度。

  (7)观众看了这样的绝技,有什么反应?什么是喝彩?为什么用“喝彩”?

  (8)你认为这一小节要用什么语气来读?

  (9)有感情的读这一小节。

  (10)找一找精彩的句子。老师根据学生的回答板书:稳稳当当,婶子像拱桥。

  (11)学生背诵这一小节。

  四、复习巩固

  出示填空练习。

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