小学四年级数学神奇的计算器教学设计
教学内容：
介绍电子计算器，运用计算器进行四则运算，探索计算规律。(课文第38页的内容)
重点：运用计算器进行一些简单的四则运算。
难点：对计算器一些功能键了解。
关键：利用实物加强练习、应用
教学目标：
1、 使学生认识阈学会使用计算器。
2、 会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律。
教具准备：
计算器、实物投影仪。
学具准备：
电子计算器(最好每人一个)。
教学过程：
一、提示课题：
1、 教师取出电子计算器，让学生也合出自己的计算器。
教师：猜一猜，今天，这一节刘我们一起学习什么?
学生：认识计算器。
板书呈现：神奇的计算器。
2、 教师：你知道如何使用计算器吗?
二 、引导探索
3、 让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。
这时，学生可能会展示一些简单的加、减速法的计算方法。教师应给学生提供较多时间，让学生展示自己的技能、知识。从中也可以了解本班学生对操作计算器的认识程度，为教学工作提供帮助。
4、 认识一些功能键。
(1)由学生来说明。
随着计处器的普及，大多数学生在教师讲解计算器的使用方法前，已经懂得了一些操作计算器的方法以，所以本活动可以先让一部分学生做小才师，来介绍计算器各功能键的作用，然后根据学生的介绍，教师再作适当的补充。
集中说明一些功能键的作用。
① 开关及清除键。
按一下此键，打开计算器，再按一下就关赣计算器。
② 运处符号键。
只要介绍times;、/ldquo;1 2times;4
操作过程：
输入25times;rarr;=，屏幕上呈现100，就是计算的'结果。
(2) 计算一份菜单的价钱。
① 实物投影呈现：
菜 单
酒 14元
凉拌豆腐 3元
肉丝： 5元
清蒸鱼： 16元
三鲜汤： 12元
甜点： 8元
青菜： 3元
② 让学生用计算器计算。
③ 反馈计算结果。
6、 索一些数学规律。
(1) 呈现计算题。
① 1+2+3+4hellip;+98+99+100
② 999times;9 99999hellip;times;50，只要用计算器计算101times;9=8991
9999times;9=899991
发现：积的个位都是1;积的最高位都是8;中间几位数都是9，9的个数比第1个因数中的9个数少一个。
接着，让学生说一说以下几个算式的结果：
999999times;9
99999999×9
通过以上活动，让学生观察计算结果、发现规律，同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快定眯，充分体现了计算方法的灵活性，也提高了学生的学习兴趣。
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