《感恩卡》教学设计感悟

时间：2022-10-28 15:21:31 教学设计我要投稿

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《感恩卡》教学设计感悟

　　教学目标：
　　1.知识与技能：学习感恩卡的设计和制作。
　　2.方法与过程：加深理解设计和生活的密切关系，并通过运用已学过的平面设计知识进行感恩卡的设计制作，培养形象创造思维能力，审美情趣和综合设计能力
　　3.情感、态度与价值观：以感恩的心态去面对生活。感受贺卡的文化内涵，也就是爱的延伸。
　　教学重点：
　　培养学生的设计能力和动手能力
　　教学难点：
　　设计出主体明确，艺术形象优美，充满朝气与活力，有创新精神的贺卡。
　　任务分析：
　　教材主要时讲到了教室节贺卡的制作，对于八年级学生来说，这个面稍显狭窄。所以定主题为《感恩卡》，本课的教学方法主要采用：
　　教师讲授、学生感受、师生对话、学生讨论，初步草稿绘制等
　　教学准备：
　　教师：多媒体课件，以往的优秀学生作品，设计效果图表。
　　学生：教材、绘画工具。
　　教学过程：

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
教学组织	课前收集相关信息，制作多媒体课件。	按常规进行	准备
导入新课	师：第一次见面的两个人出于礼貌要做的第一个动作是什么？（生：握手）师：但是有一个人的手我们从小握到大，你有没有感受到他的不一样呢？展示：四组图片，系列一：有一种温暖叫紧紧相握。引出父母对我们的关怀，系列二：有一种踏实叫仅仅相拥，引出父母对我们的爱。系列三：有一个词语叫做师爱无边，引出师生情，老师对我们的爱，系列四：有一种日子叫同窗岁月，以本班的照片为主，引出友情。	学生发现，学生欣赏，教师适当评说，有步骤的引出学生对本课主题的思考。	以父母牵握孩子的手，夫妇和孩子紧紧相拥，老师对学生的关心，班级的照片等学生非常感兴趣的图片，切入主题。吸引学生注意，活跃教学氛围
讲授新课	导语：有一种感动你未曾感谢，此时你最想感谢谁呢？可以有哪些表达的方式呢？最后引入本课主题：感恩卡——心与心的交流，	思考老师提得问题，带着兴趣和想表达的心，跟随老师一起走进探究制作贺卡的方法	发现式教学方法。引起学生的探究心理。
	讲授：师：首先，我们要制作一张感恩卡要从哪里开始入手呢？引入感恩卡要送给谁？（确定主题）展示送给妈妈，老师，朋友的不同贺卡样式。	跟随教师的讲述，逐步可以根据贺卡分析出主题应怎么样去确定。以及可以借鉴表达情感的方法。	主题深入之一，感恩卡的情感的表达方式，主题确立。
	下一步要看看卡的主人是怎么样的？他有怎么样的的喜好，最能代表他的是什么？展示图片贺卡，并举例提问学生：如果送老师可以用什么图案？（蜡烛）	比较不同图案的不同贺卡作品，分析原因，学习尝试贺卡的多种图案表现方法。	图案，字体设计，通过贺卡的多种不同的表现形式，探究寄送人的内心深处想表达的东西，并开阔学生对贺卡的种类认识。
	卡的外形是第一印象，外形（规则，不规则，树形）拿到贺卡以后肯定要想到怎么样去打开，看看里面有怎么样的内容，这也就是我们的打开方式问题（单页折，多页折，折页折，立体折）	卡的外形，打开方式的了解	更深入了解贺卡制作的组成部分
	怎么样去实施，用什么手法去表现，举例说明（绘画，粘贴图案，镂刻，照片，综合材料）	欣赏感悟	主题的深化。
	欣赏以往优秀的学生作品，生：填做教师事先准备的设计效果卡，并画设计小搞，小组讨论贺卡样式，和创造意识。	学生欣赏，同学们做的贺卡的展示，讨论。绘画，设计。	激发学生创作，表达的欲望。完整美术课的内容性
课堂小结	总结：以小组为单位，代表阐述作品中的设计想法，并提示下节课要带的工具材料，具体来把方案进行实践	学生学会运用美术语言去表达的过程	深化主题，设计与生活的关系。

　　
教学反思：
　　感恩的心
　　想必每个人都有一颗感恩的心，即使你没有感谢过，那你也一定感动过，父母对我们无尽的爱，老师对我们无私的爱，朋友对我们关怀的爱，这些都伴随着我们的成长岁月，而对于现在娇生惯养的学生来说，可能最忽视的就是人与人之间的爱。而这节课本身是制作教师节贺卡，因为教师节已过，考虑到学生可能不感兴趣，所以把课程内容进行了重构。确定本课的主题为制作感恩卡。让学生在感恩的心态下有感情的去做这样一张贺卡，学会用设计去改变生活。本课的重点是
　　培养学生的设计能力和动手能力，是一节设计应用课，所以我确定了我的教学目标在知识技能方面是：
　　学习感恩卡的设计和制作。方法与过程方面是：加深理解设计和生活的密切关系，并通过运用已学过的平面设计知识进行感恩卡的设计制作，培养形象创造思维能力，审美情趣和综合设计能力。情感、态度与价值观方面是：以感恩的心态去面对生活。感受贺卡的文化内涵，也就是爱的延伸。
　　在导入部分我采用了情感情景的方式导入新课，想解决本节课的情感目标，但可能过程过于拖沓，在图片选择上应在精简，可以直接明了的进入主题，在导入环节部分应多注意与学生的互动性，多让学生感受并表达感恩的心情。在中间部分，深入讲解贺卡制作的过程，因为想到学生的兴趣，所以以深入浅出的方法进行语言的组织，但效果不好，太泛泛而谈，没有重点的突出，知识点不明确，没有进行相应的总结，没有使学生形成系统的知识体系。在本课的最后部分，我让学生用图表的方式表达设计的预设效果，以绘画的形式对图案，贺卡设计做小稿，这一部分处理的还可以，但是在实际操作中的纪律性还应向学生作一强调。最后学生展示，教师总结时的语言应进一步精炼概括，学会评价学生的作品。整堂课的语速过快也是一个问题。在今后的教学过程中，我会在这几个方面加以完善。以高质量的课堂，引领学生在美的海洋里自由的傲游。
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