小真的长头发教学设计
【教学目标】
1.认识“栅、麻”等8个生字，会写“套、悠”等13个生字。
2.能说出小真的长头发可以做些什么，感受小真大胆和神奇的想象。
3. 能联系课文内容展开想象，说出小真的长头发还能做些什么，体验大胆想象的乐趣。
【教学重难点】
重点：体会小叶和小美的感情变化，体会小真丰富的想象力。
难点：培养丰富的想象力。
【教学过程】
一、出示课题，谈话导入
板书课题：小真的长头发，齐读课题。
二、学习字词，整体感知
1.初读课文，自学生字
自由读课文，出示要求：标出生字词，多读几遍。
2.学习字词，汇报内容
（1）出示课文要求会认的生字词。
（2）指名读，点拨：“揉”。再指名读，齐读。
（3）指导写字：“悠”。
三、朗读对话，感悟文章
1.小组朗读，熟悉课文。
2.指导朗读，读好对话。
四、感受长发的神奇功能
五、运用句式，练习写话
1.运用句式，想象说话。
发挥我们的`想象：小真的长头发还能变成什么？用来做什么？用上“要是……就能……”的句式来说说。
2.同桌互说，再指名说。
六、再读课文，感悟想象
1.小真的头发怎样梳？如何洗？
2.生自由汇报。
七、总结
八、初试身手，大胆想象
在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁画得新奇。
【板书设计】
钓鱼、套牛、当被子、晾衣服
大胆想象
【小真的长头发教学设计】相关文章：
《大还是小》教学设计09-05
小足球赛教学设计03-05
《元帅和小棋手》教学设计03-03
《我的小制作》教学设计03-04
《小蜗牛》教学设计8篇10-21
阿长与山海经教学设计12-09
《雪地里的小画家》教学设计模板04-11
《小摄影师》教学设计15篇03-13
可爱的小青蛙教学设计4篇03-04
小柳树和小枣树教学设计范文04-11