掌声教学设计方案

时间：2020-12-15 09:13:49 教学设计我要投稿

掌声教学设计方案

　　【教学目标】

掌声教学设计方案

　　1、借助拼音，认读10个生字，正确认读多音字“落”和“调”。写好13个生字。

　　2、逐步了解课文内容。

　　【教学重点、难点】

　　1、借助拼音，认读10个生字，正确认读多音字“落”和“调”。写好13个生字。

　　2、逐步了解课文内容。

　　【教学过程】

　　一、新知导入

　　说一说：

　　我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？

　　二、自读课文

　　要求：

　　1、不认识的字可以看拼音，或者请教别人。

　　2、读准每一个字的字音，圈出生字词；

　　3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

　　4、给每个自然段写上序号。

　　三、识字解词

　　我会读

　　zhǎng bān m tuǐ lún tóu

　　掌班默腿轮投

　　diào yáo huàng liè yǒng

　　调摇晃烈勇

　　(1) 根据拼音读一读

　　(2) 开火车认读生字

　　m lào zī shì tóu diào kuàng

　　默落姿势投调况

　　liè zhèn shù pǔ yōu lián

　　烈镇述普忧联

　　(1)小组开火车认读生字

　　(2)老师指名认读

　　(3)小老师领读

　　认读多音字“落”和“调”

　　借助语境理解词语

　　英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

　　从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。

　　四、朗读课文

　　要求：

　　1、分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音

　　是否正确。

　　2、开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

　　3、带着问题读课文：《掌声》的主要内容是什么？

　　整体感知内容

　　讨论交流：《掌声》的主要内容是什么？

　　五、课堂练习

　　一、给句子中带下画线的`字选择正确的读音，打上“√”。

　　1、她得过小儿麻痹症，腿脚落（lào lu）下了残疾。

　　2、老师是刚调（diào tiáo）来的。

　　3、她和同学们一起游戏，还让同学们教（jiāo jiào）她游戏。

　　二、在括号里填上合适的词语。

　　（）的姿势（）的掌声

　　（）的眼神（）的声音

　　（）的鼓励（）的微笑

　　六、课堂总结

　　课文讲述了英子从小腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。有一次老师让她上台讲故事，刚开始她不敢上台，英子走上讲台后，同学们送给她热烈的掌声，英子的故事讲得很好，声音也很动听故事讲完了，同学们又向她送去热烈的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。

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