《飞呀飞》的音乐课程教学设计
教 学 目 标
1.通过本课内容的聆听和扮演，感受音乐所表示的“飞”的形象。渗透热爱大自然、维护动物的教育。
2.能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
3.能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
4.能有感情地演唱歌曲。
教 学 内 容
1.聆听《蜜蜂》
2．钢琴曲《蝴蝶》
3．歌曲《小蜜蜂》和《小乌鸦爱妈妈》
第 一 节 课 时： 13－1
教学内容：歌曲《小蜜蜂》聆听小提琴乐曲《蜜蜂》
教学目标：
1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。
教学重点难点：听辨、感受、体验
教学准备：电子琴、录音机
教学过程：
一、开始局部：
听音乐问好、入座！
发生练习。
复习歌曲。
二、基本局部：
导入。
聆听歌曲《小蜜蜂》组织同学聆听的同时选放有关歌曲《小蜜蜂》的多媒体课件，引发同学的兴趣。
提示同学在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。分声部读一读歌词。]分小组进行歌扮演，看那一组扮演的`合适，唱歌的效果好。
三、最后结束局部：小结。
第 二 节 课 时： 13 —2
教学内容：歌曲《小乌鸦爱妈妈》钢琴曲《蝴蝶》
教学目标：
1、通过聆听，表示出对小动物的喜爱之情。
2、能够自编动作参与扮演。
教学重点：聆听音乐，表示对小动物的喜爱。自编动作参与扮演。
教学准备：录音机、电子琴
教学过程：
一、开始局部：
听音乐起立、问好、入座！
复习歌曲。
二、基本局部：
聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首湖北黄冈地区的民歌。采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。
1.完整地聆听乐曲两次 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。
2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》，分别学做动作扮演。3.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示同学回答歌中表示的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。
4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作扮演。
编创与活动
1.让同学选择打击乐器，参与到乐曲的表示或歌曲的伴奏中。
2.教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，同学评价。
扮演《小乌鸦爱妈妈》
1.完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。
2.启发同学观察课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么?为什么?使同学有感情地演唱歌曲。
3.课本上标志了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，同学可以按着标志，敲一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试。
三、欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》
1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2.复听时让同学在课本上画线条，画出自身听到的蝴蝶。
结束局部：小结。
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