别饿坏了那匹马优秀教学设计
一、导入
１、直接导入。
２、质疑：
本文课题别饿坏了那匹马是谁说的？为什么要说？
二、精读指导
１、自学课文：
⑴ 本篇课文写了几个人？主要是谁？
⑵ 文章主要写了什么事？表现了什么？
⑶ 画出你最感动的句子，再读一读。
２、分组交流。
３、班级交流，根据学生的回答指导朗读。
⑴ 他先是一楞，继之眼睛一亮对我笑道：过来，让我看看你的马草。
（为什么先是一楞，继之眼睛一亮？此时，摊主是怎么想的？）
⑵ 他盯着姑娘茫然的眼睛，以哥哥的口吻命令到：听见没有，快把马草提进去。
（姑娘茫然的眼睛说明什么？）
⑶ 别别别他急了，碧云碧云！
（他为什么急了？）
⑷ 对不起，我这样做可能伤害了你。他拍着我的肩头，轻声说道：我知道你希望真有那么一匹马，其实，没事的，你继续看书吧。
（这句话道出了摊主撒谎的原因，是不想伤害我，是希望我能继续看书，多么感人的谎话1读时要表现摊主十分诚恳的'语气。）
４、指导朗读。
三、总结
课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个角度来看，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？
四、作业
搜集这样的事例，讲给同学听。
【别饿坏了那匹马优秀教学设计】相关文章：
《马》教学设计15篇03-02
《别董大》教学设计6篇12-02
《送东阳马生序》教学设计03-01
《挑山工》优秀教学设计07-01
《老王》优秀教学设计12-25
《荷花》优秀教学设计04-14
白鹅优秀教学设计04-04
《松鼠》优秀教学设计04-03
《咬文嚼字》优秀教学设计范文07-02
初中数学优秀教学设计04-21