《音乐创客》初中教学设计
教学目标：
科学概念：同一物体长短、轻重、多少、粗细的不同就会引起声音高低的变化。根据这一声音变化的原理，我们可以利用身边的物品和材料，来创作自己的乐器，并演奏简单的`乐曲。
科学过程和技能：利用身边的材料来创作乐器、调试音高并演奏简单的乐曲，能在制作过程中不断改进；并能评价他人的作品及给他人的乐器提出改进意见；
情感、态度、价值观：体会到科学与音乐、生活的紧密联系，发展对“创客”的兴趣。
教学准备：提供乐器制作材料（奶茶管、小药瓶、奶粉罐、啤酒瓶、钓鱼线、皮筋、肉松罐、不锈钢管、PVC管、矿泉水瓶、剪刀、餐巾纸、水、滴管、量杯、米、木棒）
教学过程：
一、任务驱动
1、视频引入：用视频引入“音乐创客”活动。请学生说说视频中乐器的制作原理——
物体大、多、长、重，振动慢，声音低；物体小、少、短、轻，振动快，声音高。
2、任务驱动：今天，你们将接受更大的挑战，你们将抽签抽取材料，利用所抽取的材料，现场设计、制作并演奏乐曲。
二、分组探究
设计——制作——调音——演奏
音乐创客设计方案 第（）组
| 乐器所用的主要材料 | |
| 给你们的乐器取个好听的名字吧！ | |
| 乐器设计 （乐器外观、辅助器材、演奏方式、声音变化规律） | |
| 打算演奏什么乐曲（节奏） | |
| 演奏人员 |
三、交流展评
1、分组展评；
2、点赞评价；
3、总结评价；颁发“音乐创客”奖状：最具创造力乐器奖、最佳演奏效果乐器奖、最受欢迎乐器奖、最佳乐器制作奖……
四、拓展延伸
课外你还能用学到的知识去设计创作学具、玩具吗？说说你的想法？鼓励做一个小小“创客”！
板书设计：
音乐创客
物体大、多、长、重，振动慢，声音低；
物体小、少、短、轻，振动快，声音高。
| 组别 | 乐器 | 音乐创客点赞 | ||
| 最佳设计 | 最佳制作 | 最佳演奏 | ||
| 第1组 | ||||
| 第2组 | ||||
| 第3组 | ||||
| 第4组 | ||||
| 第5组 | ||||
| 第6组 | ||||
| 第7组 | ||||
| 第8组 | ||||
| 第9组 | ||||
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