《美丽的小兴安岭》教学设计方案
一、学习目标
1、了解小兴安岭一年四季的美丽景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学会本课的生字新词，能联系上下文，在理解词句的基础上，弄懂每个自然段的意思。
3、有感情地朗读课文，背诵课文中夏天景色的落段。
4、学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的'方法。
二、学习重、难点
1、学习读懂自然段的读书方法。
2、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点进行观察的方法。
三、学习课时：三课时（听第二课时）。
四、教具：幻灯片
五、学习过程
第二课时
一、导入新课
1、抽读课文，回忆课文是按什么顺序来描写美丽的小兴安岭的？
2、默读课文第一段，回忆第一段写了什么内容？（板书：绿色的海洋）
3、过渡：小兴安岭的一年四季为我们展现了一幅怎样的美丽动人的画卷呢？
二、学习“春”段（板书：春）
1、按学习提示学习课文。
（出示学习提示：朗读第二段，思考这段有几句话？看一看写了哪些景物？用“— —”划出景物名称，体会这些景物有什么特点？）
2、图文对照，说出画面中描绘的景物有哪些？（幻灯片出示“春”图）
（板书：树木? 积雪? 小溪? 小鹿? 原木）
3、品析景物特点，指导朗读。
（引导学生理解“抽”“淙淙”“欣赏”等词语的意思，体会语言文字之美，进而感受大自然之美。）
4、小结：树木的新枝嫩叶，雪水的哗哗流着，小鹿的溪边散步，木排的随水前进，充分表现了小兴安岭的春季是一派生机勃勃的景象。（板书：生机勃勃）
5、指名朗读“春”段。
6、引读“春”段。
7、总结学习方法。（板书：读——划——品）
三、学习“夏”段
1、按学习提示自学“夏”段。
（幻灯出示学习提示：1、作者描写了小兴安岭春天的哪些景象？2、作者是抓住景物的哪些特征描写的？3、仔细体会“封”“浸”在文中的妙用。）
2、检查自学效果。
（重点指导理解“葱葱茏茏、封、浸、利剑”等词语的意思）
3、闭上眼睛，回想夏天的景物有什么特征？
4、小结：夏天的小兴安岭树木葱茏、浓雾弥漫，阳光灿烂，野花遍地，真是一幅树花繁茂的美丽画卷。（板书：树花繁茂）。
5、感情朗读“夏”段。
6、参照板书试背“夏”段。
四、回顾季节内容，进行总结
1、听读欣赏。
2、进入情景，练习朗读“春”“夏”两段。
3、总结。
[板书设计]
春：树木?? 积雪?? 小溪?? 小鹿? 原木（生机勃勃）
夏：树木 雾?? 阳光?? 草地?? 野花（树花繁茂）
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