《缤纷的网络世界》教学设计

时间：2020-11-18 12:30:47 教学设计我要投稿

《缤纷的网络世界》教学设计范文

　　学习目标：

《缤纷的网络世界》教学设计范文

　　1、正确认识网络的优点和缺点，培养学生文明上网的习惯和安全上网的意识。

　　2、在家长的指导下正确使用网络，了解网络文明公约，并积极向他人宣传如何文明上网、安全上网。

　　情景目标：创设一个轻松，活泼，健康的课堂情景。

　　体验目标：使学生体验到活动的乐趣，成功的喜悦，协作学习的团队精神。

　　思维目标：培养学生勤于思考，明辨是非的精神。

　　情感目标：倡导文明，争做一个文明的网上公民，向他人宣传文明上网。

　　教学难点：正确认识网络的优点和缺点，培养学生正确上网、文明上网的习惯。

　　教学策略：自主学习、交流学习的方式解决重难点，实现教学目标。

　　一、情景导入，激发情感。

　　(一)“小小辩论会”情景导入。

　　1、师：今天课堂上请来了两位嘉宾——康康和安安，两个人正因为上网的事，争论的面红耳赤，我们快来帮帮他们？（课件出示争辩的图片）

　　（康康：“我觉得上网好，无聊的时候，可以上网和朋友、同学一起聊聊天，说说快乐的、伤心的事。”

　　安安：“小学生上网不好，小学生上网大多都是为了玩游戏，时间长了，视力就下降了，不但没有学到知识，还把眼睛弄坏了。）

　　2、师：到底谁说的对呢，我们也来个小小辩论会，谁支持康康的同学为正方，支持安安的同学为反方，现在开始！（出示课件“小小辩论赛）

　　3、学生成立正反方代表队，进行辩论。

　　4、师：大家辩论的很精彩，各有各的道理，网络已经成为我们日常生活中的一部分，既有有利的一面，也产生了很多负面影响，网络是把双刃剑，这节课让我们走进网络世界，一起来探讨吧！

　　板书：走进网络世界

　　二、共同探究，强化认知。

　　1、课件出示一位哲学家的话。（“如果你爱你的孩子，那就让他上网吧，因为那里是天堂；如果你恨他，那就让他上网吧，因为那里是地狱。”）师：你是如何看待上网的.？是好还是不好？

　　请四人小组交流，并发言

　　2、小调查，探究网络的优点

　　（1）师：上课前我们先来做一个小调查，男生有多少人？女生有多少人？你们喜欢上网吗？一般在什么地方上网？上网主要是干什么？（出示表格）

　　（2）师：从调查中看出，许多同学喜欢上网，大家能否谈一谈你为什么喜欢上网？上网带给你怎样的感觉？

　　（教师板书：查阅资料快捷? 交流方式多样网上生活便利娱乐方式精彩）

　　（3）学生自由发言

　　师：看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式，上网时感到轻松、刺激和兴奋。除了娱乐的功能，电脑网络还有一些什么作用呢？

　　这时，教师分别出示三张照片（屏幕显示图片远程外科手术、远程教学）并介绍。

　　师：电脑网络是现代高科技发展的产物，在生产、教育、科技、国防等领域有着广泛的应用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，电脑是工具而不仅仅是玩具，使用电脑网络应多注重它的实用的功能，而不仅仅是娱乐的功能。

　　3、小探究，查找网络的缺点

　　师：网络是先进的，也是危险的。它改变了我们的生活，也充满着陷阱和诱惑。课前老师布置一个探究任务，请同学们学生打开网络，进入百度搜索，网络对青少年的影响。把找到的内容或例子粘贴在word中。提示关键词：网络对青少年的影响网络的危害学生沉迷上网网络对学生的危害等。

　　（1）四人小组交流汇报

　　（2）全班学生进行发言交流

　　教师板书（网络缺点：网络游戏沉迷；网络诈骗上当；不良信息袭来…..）

　　（3）课件出示沉迷网络的案例。师：老师也利用网络，搜索了几个案例，我们一起来看看，共同探讨几个案例。

　　（4）这些悲剧留给我们什么启示？学生交流发言

　　师：小学生作为21世纪的主人，掌握相关的网络知识十分必要，要摆正学习与上网的关系,合理使用网络帮助学习，提倡文明、健康上网。（板书：文明、健康上网）

　　三、正确引导，情感共鸣。

　　1、小学生是不是不能上网？如何处理上网与学习之间的关系？

　　2、如何安全文明上网，要注意什么？

　　学生交流（出示课件：健康文明用网络）

　　3、师：刚才同学谈到了控制上网时间，要适当休息。现在我们就一起活动一下，来个拍手歌，大家跟着老师一起来。

　　（课件出示拍手歌《网络文明公约五要五不》）。

　　3、自评：国家和政府也在时刻关注着网络对大家的影响，也在进一步规范网络行为，特别为我们青少年制订了网络文明公约。《网络文明公约》你能做到几条？还需要在哪些方面努力？

　　4、四人小组交流，然后学生发言找出自己需要努力的方面。

　　四、辨析导行，强化行为

　　1、学生做“网瘾测一测”

　　2、小剧情辨一辨——“小萍的上网故事”，请大家帮帮她，该怎样做？

　　3、小剧场演一演：角色扮演，假如你是导演，请构思剧情。（课件出示剧情）

　　4、思考：我们怎样才能利用好网络成就我们人生的精彩呢？即怎样才能做到绿色上网呢？

　　五、交流体会，集体签名、宣誓，总结拓展升华。（提出课堂任务的延伸，进行德育教育。）

　　师：正义、学习、诚信、文明、健康这些关键词正是我们在上网时要注意的地方。同学们，你们能不能做到文明上网、安全上网、健康上网？

　　1、老师给大家准备了《安全文明上网承诺书》，

　　2、签名：请你签下你的名字，保证做到。

　　3、师：刚才同学们郑重地写下自己的承诺，我真心希望大家能够做到。下面请举起右手至耳旁，让我们庄严地宣誓：文明上网、健康上网、从我做起！

　　4、下周我们班将评选出“安全文明上网小达人”，希望大家继续努力。

　　5、课后作业：争当安全文明上网义务宣传员

　　师：除了我们自己带头遵守网络文明公约，上网安全守则之外，我们还应该向同学，朋友，家人等宣传安全文明上网知识。课后我们请每个同学都来争当安全文明上网义务宣传员，宣传文明上网，从我做起！

　　（教学评价，给每位同学分发一个“安全文明上网义务宣传员”小徽章）

　　教学反思

　　1、信息技术课程教学效果大大提高。学生在合作学习的过程不但掌握了通过网络获取信息的技能，而且能自觉把些信息素养、技能应用于学习和生活，网络应用能力也明显提高。

　　2、解决问题能力明显提高。通过基于网络信息检索自主学习，学生的学习的兴趣明显提高了，同时，发现问题、提出问题和解决问题的能力显著加强。

　　3、沟通合作能力得到提高。为了完成任务，各小组成员之间、小组与小组之间、师生之间经常互相展开讨论。他们在团结协作的基础上发挥个人特长，又快又好地完成了任务。经过两节课学习，学生之间表达思想和交流成果的能力有了明显的提高。

　　4、不足之处：有一些学生随便从网上下载一些资料应付了事；有些学生以上网查找资料为借口，进行软件聊天、游戏等，影响了正常的学习进度；还有一些小组的同学不愿互相合作，小组的作业只是由一个同学单独完成，使质量不理想……

　　总的来说，通过在这次的合作学习后，学生学习的积极性显著增强，热情空前高涨，班级的凝聚力也得到加强。由此可见，基于自主学习、合作讨论的教学方式能有效激发学生的学习热情、提高学生的学习质量。因此，我们在以后的教学中应加大合作学习的研究力度，还给学生更多的学习主动权。

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