课文一厘米教学设计范文
小组合作、探究
师到各组指导,小组发言，陈述观点，其他同学听记，提出不同的意见或说出自己独特的理解。
师评价各组表现并总结归纳人物形象。
学生评价人物形象。
拓展训练
小说的主人公形象并不完美，家境并不富裕，但她对孩子进行了“全力以赴的正面教育”，可怜天下父母心，你生活在衣食无忧的环境中，你的父母为你的成长付出了许多。
想想并说出母亲深爱自己的片段或特定的动作或赞美母爱的诗文，体谅理解父母。学生联系实际，思考并说出
主题升华
是啊！有一种人，她永远占据你心最柔软的'地方，你愿用自己的一生去爱她；
有一种爱，它让你肆意的索取、享用，却不要你任何的回报。
这个人，叫“母亲”，
这种爱，叫“母爱”。
让我们共同欣赏歌曲《烛光里的妈妈》，更好的感受小说主人公以及世间所有母亲对儿女的爱。希望你们今后能体谅父母，用实际行动来报答父母的养育之恩吧！
师生共同感受、领悟
作业：
1、收集有关母爱的诗
2、评价小说中的红衣青年
3、找出文中比喻句并欣赏
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