第3单元数学教学设计

时间：2020-11-17 10:37:18 教学设计我要投稿

第3单元数学教学设计

　　教学目标1、使学生知道有关角的一些知识。能正确辨别角，知道角的各部分名称。能用尺子正确画角。

第3单元数学教学设计

　　2、培养学生的空间观念。

　　教学重难点认识角，知道角的各部分名称。

　　课前准备三角板

　　教学过程个人使用批注

　　一、欣赏图片引出角

　　二、探究新知

　　1、看一看

　　在日常生活中，我们能看到很多的角，三角板有三个角，（指两条边夹一个角，画弧）剪子的两片刀口形成一个角（指）凳子的每两根木条形成一个角（指）。指一指，在下面这些图形中哪部分是角。（出示吸管、水龙头）

　　在生活中只要你留意，可以看到很多的角。请你想想，说说，你看到过哪些是角。

　　2、摸一摸

　　同学们请你们摸一摸三角板上的一个角，说说你有什么发现。

　　同学们你们说的`很对，每个角都有一个尖尖的点，这个点叫顶点；还有两条直直的边。

　　板书：

　　边

　　顶点

　　边

　　3、做一做。在你们的手里都有两根硬纸条，下面请同学们用这两根硬纸在你们的手里都有两根硬纸条，下面请同学们用这两根硬纸条做出一个角，做好后摸一摸它的边和顶点。

　　三、巩固练习

　　1、1、完成P40页的1、2、题。

　　2、下面的两个角，哪个角大？哪个角小？

　　讨论：角的大小与边的长短无关，只要看两条边张开的程度，张开的大，角就大，张开的小，角就小

　　四、课堂小结

　　教后反思：

【第3单元数学教学设计】相关文章：