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《黄帝》教学设计
在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《黄帝》教学设计，希望对大家有所帮助。
《黄帝》教学设计 1
教学目标
1、抓住重点词句，了解故事的主要内容。
2、文白对照，实现语言的感悟与迁移。
3、展开想象，扩写黄帝战蚩尤的过程，训练大胆想象的能力和生动表达的能力。
教学准备
阅读“黄帝陵官方网”，了解黄帝的身世传说、文德故事、著名战役等相关知识。
教学过程
一、介绍黄帝入手，导入新课学习
1、中华儿女又被称为？“炎黄子孙”的“炎”、“黄”各指谁？
2、板书“黄帝”，引导学生区别“黄帝”与“皇帝”的不同。
黄帝，单指一个人，以土得名，字轩辕。
皇帝，代指中国历史上的历代帝王。如秦始皇、汉武帝、唐太宗等。
3、介绍黄帝。
（1）通过课前阅读，你了解到有关黄帝的哪些资料？
（2）你觉得黄帝是个怎样的人？黄帝战蚩尤是最具代表性的战役。
二、阅读神话故事，抓住重点词句，理解故事内涵
1、小组成员轮读课文，扫除生字障碍。
2、指名分自然段朗读故事，感受故事内容。
3、读后交流：
（1）故事的主人公有谁？发生地在哪里？
教师引导学生重点感受蚩尤部落的强悍与凶猛，抓住“铜头铁额”、“猛兽身躯”、“吃沙石”、“凶猛无比”等词语重点感受。
（2）故事人物之间的'关系如何？
抓住“侵略”、“叫苦连天”（创设情境：可爱的孩子正在玩耍、勤劳的农民正在劳作、善良的老人正在乘凉……这时候蚩尤部落的兵士拿着各式各样的兵器，如猛虎般杀来……），明确正义方与邪恶方。
（3）故事的主要情节是什么？
再读第三自然段，概括黄帝战蚩尤三回合，分别为：猛兽大战、风雨大战、云雾大战，为想象扩写做好铺垫。
（4）黄帝成为中原地区部落联盟的首领后采取了哪些施政措施？
补充“仓颉造字的故事”。
三、文白对照，再入故事，感受情节。
1、诵读《山海经、大荒北经》中记载这场战争的文言文内容。
2、文白对照，理解故事。
四、拓展想象，引导表达
教师重点引导想象：
1、战争前双方情形如何？重点想象人物的心理、神态、语言等。
2、第一回合：猛兽之战怎样？重点描述猛兽的样子、威力以及交战的激烈场景。
3、第二回合：风雨之战怎样？重点对狂风骤雨进行想象描述。
4、第三回合：云雾之战怎样？重点对“指南车”的外形与作战功用进行形象。
5、战后情景？想象战后双方情形。
五、提供词语辅助，电脑想象写作
1、教师提供有关描写邪恶、正义、风雨、心情等的成语，辅助学生想象表达。
关于邪恶的词语：
心狠手辣 阴险毒辣 奸邪不正 恶贯满盈
十恶不赦 穷凶极恶 丧心病狂 狼心狗肺
无恶不作 鬼哭狼嚎 罄竹难书 五毒俱全
恼羞成怒 惊恐万状 乱作一团 狼狈不堪
关于正义的词语：
义正词严 见义勇为 义无反顾 大义参天
舍生取义 勇敢顽强 勇猛无比 仗义执言
关于风雨的词语：
狂风暴雨 暴风骤雨 大雨倾盆 电闪雷鸣
狂风大作 狂风怒号 乌云密布 雷声滚滚
关于心情的词语：
垂头丧气 忧愁满腹 满腔心事 愁眉不展
忧心忡忡 喜笑颜开 激动万分 斗志昂扬
2、学生进行电脑写作，教师及时点拨引导
《黄帝》教学设计 2
活动时数：
一课时
活动目标：
1、理解故事内容，能用生动的语言简述故事。
2、体会黑龙帮助臣民，助人为乐及热爱家乡的美好情感。
3、培养幼儿的语言表达能力。
活动准备：
1、故事课件。
2、故事及相关图片。
活动过程：
一、导入。
师：哪一位小朋友知道我们家乡的名字叫什么啊？
幼：涿鹿。
师：噢！那我们的家乡涿鹿都有什么特产？
幼（1）：龙眼葡萄。
（2）：杏扁。
（3）：年糕。
师：那我们家乡的名胜古迹都有那些地方啊？
幼：黄帝城、涿鹿山。
师：出示图片。
黄帝城涿鹿山
师：还有哪些地方啊？
幼：桥山、黄帝泉。
师：出示图片。
桥山黄帝泉
师：小朋友说的真棒，除了这些我们家乡的名胜古迹还有、黄阳山、黄帝陵、阪泉等。（出示图片）
黄阳山黄帝陵阪泉
师：我们还可以再去搜集关于家乡的资料，到时我们在一起来欣赏五千年文明古国的家乡涿鹿是多么的富饶美丽。好不好？
幼：好。
师：今天老师就给小朋友讲一讲关于黄帝泉上的传说。
二、分段欣赏故事。
1、播放故事课件第一段。
师：传说中都有谁？
幼：黄帝、炎帝。
师：出示图片黄帝、炎帝。
黄帝炎帝
师：黄帝和炎帝在干什么啊？是谁让臣民们放的火？
幼：黄帝和炎帝在打仗，是炎帝让放的火。
2、播放故事课件第二段。
师：从黄帝濯浴龙体的什么地方飞出了什么？
幼：从泉中飞出了一条黑龙。
师：出示黑龙图片。
黑龙
师：黑龙做了什么让黄帝城的臣民跪地而拜？
幼（1）：黑龙喷出泉水熄灭了大火。
幼（2）：是黑龙救了黄帝城的臣民，所以他们要跪地而拜，要感谢它。
3、播放故事课件第三段。
师：为了报答黑龙的救命之恩，黄帝给此泉赐了什么名？
幼: “黑龙池”。
师：“黑龙池”也就是现在的'黄帝泉。（出示黄帝泉图片）后来黄帝又派常义等人在这里守护着，并在此泉观察月球以定历法。
黄帝泉黄帝泉黄帝泉师小结：此泉是因为飞出黑龙喷出泉水熄灭大火才救了黄帝的臣民，所以黄帝为了感恩黑龙而赐此泉名为黄帝泉。
三、再次欣赏故事课件，帮助幼儿回忆故事内容。
1、边欣赏故事课件，师边用生动的语言讲述故事内容。
2、师引导幼儿用生动简单的语言讲述故事内容。
黄帝和炎帝为争雄而开始的阪泉之战初期，炎帝吩咐部落臣民们从竹鹿山砍了许多干柴，堆在黄帝城四周点燃，刹时大火熊熊，烈焰冲天，城内人被烟薰火烤的乱成一团，眼看就要丢失城池。
忽然，从轩辕黄帝濯浴龙体的泉中飞出一条腾云驾雾的黑龙，在黄帝城上张开如盆大口喷出瀑布般一股泉水，把火浇灭后又钻入泉中。一城人从惊悸中醒来后，都赶忙跪地而拜。
为了报答黑龙的救命之恩，轩辕黄帝给此泉赐名为“黑龙池”。黄帝从此不在泉中洗浴了。后来黄帝派常义等人司职，在此泉观察月球以定历法。“黑龙池”也就是现在的黄帝泉。
四、体会黑龙帮助臣民，助人为乐的美好情感。
师：小朋友你们喜欢黑龙吗？
幼：喜欢
师：为什么喜欢黑龙啊？
幼：因为它帮助黄帝救了臣民，它是最棒的，所以我喜欢它。师：那我们是不是也要向黑龙学习啊？去帮助那些有困难的人？幼：是。
师：你都在生活中帮助了那些有困难的人?
幼（1）：汶川地震我给捐钱了，还和爸爸妈妈一起祈祷。
（2）：有一次丽燕摔到了我就赶快去扶她。
（3）：上次楠楠没收完玩具就哭了，我赶快帮她一起收。
师小结：小朋友让我们一起帮助那些有困难的人，让我们献出我们的爱心，让世界变的更加和谐，让我们的家乡变得更加和谐富饶。
活动延伸：
传说毕竟是传说，事实上，黄帝泉的形成是不是这样的呢？还需要我们去动手收集有关黄帝泉的资料。收集到资料后，我们再一起来交流交流。
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