口语交际该怎么做的教学设计
tianlijun
设计理念
在具体的口语交际情景中培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
学习目标
1、知道诚实是一种美德，愿做一个诚实的人。
2、围绕“诚实”这个话题，交流彼此的想法与做法，培养提高口语交际能力。
教学准备：花瓶、鲜花、桌子等道具
教学时间：一课时
教学设计
一、创设情景，引入话题。
1、表演创设情景：有一天，小松正玩得开心，一不小心把花瓶打碎了。（一学生表演）
2、小组交流：如果你遇到这种事情，该怎么做呢？板书课题。（并准备把自己的做法表演出来）
二、小组表演，同学互评。
1、把自己的'做法与小伙伴合作演给大家看。
2、全班互评。
过渡：而小松是怎么做的呢？
三、再创情景，讨论话题。
1、师生合作表演：小松如实地向爸爸说明了情况，爸爸却打了他。
2、说一说：如果你是小松，你会怎么想？
3、演一演：你会怎么做？（师相机配合表演，并允许有多个同学有不同想法和做法上台表演）
4、评一评：谁的做法好。（启发学生注意倾听别人的意见和敢于发表自己的不同见解，并能互相展开讨论）
小结：诚实是做人的美德，诚实比金子还要宝贵，人人都要做一个诚实的人。
5、你打碎了花瓶，并诚实地向爸爸认错，你的爸爸会怎么做？
⑴说一说。
⑵演一演。
①找伙伴合表演。
②表演给大家看。
四、课堂总结，扩展延伸。
给小松的爸爸留下几句话（师相机配合表演）
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