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大海睡了的教学设计

时间:2021-05-07 20:02:44 教学设计 我要投稿

大海睡了的教学设计

  一、教学目标:

大海睡了的教学设计

  1.利用多媒体课件,激发想象走入诗的意境,体会夜晚大海的静谥。

  2.指导学生正确、流利地朗读诗歌,背诵诗歌。

  二、教学准备:

  多媒体课件(白天、夜晚的大海);词语卡片;大海妈妈的礼物(六条小船内装着各种贝壳,海洋动物的图片,后面附有海底小秘密、成语串、诗歌等)

  三、教学过程:

  1.猜谜:

  师:今天,教师给大家带来了一个谜语:

  胸怀真宽大,

  江河容得下。

  潮涨幕就落,

  风起掀浪花。

  你们猜是什么?

  生:我猜是大海。

  生:我觉得是大海。

  2.板帖:大海,认读海,遮去三点水,是什么字?(每)

  大海的每一个角落都有水。

  3.简介大海。

  师:你们见过大海吗?请见过的小朋友向大家介绍介绍。

  生:我见过大海,海水是蓝色的,一眼看不到边。

  生:我见过大海里有浪花,海滩上还有各种各样的贝壳。

  师:在小朋友的眼里,蔚蓝的大海一望无边,是那么美丽,那么神秘,那么有趣。今天,我们一起去海边旅行。

  (点击课件:出示白天大海的景象图)

  4.让我们一起向大海问好。

  师生:hi,大海,你好!good morning,大海!

  5.师生共同看课件画面。

  师:来到美丽的大海边,你看到了什么呢?

  生:我看到沙滩上有各种各样的贝壳。

  生:海鸥在海面上快乐的飞着。

  生:海面上波浪很大,发出了很大的.声音。

  师:对呀,这是风儿和浪儿你追我赶,互相闹着玩呢!那巨大的声音是浪花在欢快地笑呢!

  生:渔船里装满了鱼虾和海带。

  6.小结,过渡:

  师:哦,小朋友都看到了,白天,风儿闹着,追逐着浪儿,浪儿笑着,向前奔跑着。夜晚,月亮升上了天空,星星露出了笑脸,大海睡了。板贴:睡了

  7.指名读课题:大海睡了

  8.(点击课件:出示夜晚大海图)

  师:大海睡着了,是什么样儿呢?谁来说说?

  生:大海睡了,星星和月亮挂在天空中,星星还在一闪一闪地眨着眼睛呢!

  生:我听到了轻轻的海浪声。

  过渡:在一位叔叔写了一首非常优美的小诗,听:

  (点击课件:出示课文录音,配上轻轻的潮声)

  师:喜欢吗?那你们就去读一读吧!

  一、自读课文,初步感知

  1.学生自读课文

  2.指名读,随机正音:风儿浪儿那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。

  二、美读课文,进入意境

  师:读了这首小诗,深夜里,大海给你的感觉是怎样的呢?

  生:我觉得深夜里,大海很安静,不像白天那么闹了。

  生:我觉得很平静,海浪声轻轻的,听起来很舒服。

  师:你能读出这种感觉吗?

  (点击课件:出示课文第一句:风儿不闹了,浪儿不笑了,深夜里,大海睡了。)

  1.指导朗读第一句

  (1)学生自由练读(2)指名读,学生评价。

  生:读第一句

  师:觉得她读得怎么样呢?谁来评一评!

  生:我觉得她读得太响了,应该轻一点。

  生:大海已经睡了,我们要轻轻地读,千万别吵醒了大海。

  师:那你来读一读

  生:有感情地朗读第一句。

  师:你读得真好,大海睡得真香啊!

  (3)齐读

  (点击课件:出示她抱着明月,她背着星星)

  2.指导朗读第二句。

  师:请你们读读这两行诗,看看大海睡觉以后的样子,想想为什么说大海抱着明月,背着星星呢?可和小组伙伴交流。

  生:月亮映在海面上,就像大海抱着明月。

  生:星星也映在海面上,就像大海背着星星。

  师:请你们读读这两行诗,感觉大海像谁呢?

  生:大海就像妈妈一样。

  师:对呀,能躺在妈妈的怀里多舒服呀!谁来读读!

  生:读

  师:大海妈妈睡得真香呀!我们也来试试吧!

  生:齐读

  3.指导朗读第三句

  (点击课件出示:那轻轻的潮声啊,是她睡熟的鼾声。)

  师:大海妈妈终于睡着了,听:(潮声),你们听到了什么呀?

  生:我听到了轻轻的海水声音。

  师:对呀,这就是轻轻的潮声。(板贴:轻轻的潮声)

  师:你来读读这两首诗。

  生:读句子

  师:声音柔柔的,你读的真好听!谁再来试一试!

  你把轻轻的读得真不错,我们也来轻轻地读一读,千万别吵醒了大海。

  生:齐读。

  师小结:圆月映在海面上,像是孩子躺在大海妈妈的怀里,忱着妈妈的臂弯睡着了,星星映在海面上,像是孩子趴在大海妈妈的背上睡着了,大海妈妈哄着自己的孩子睡着了,自己也发出了轻轻地鼾声。

  师:请小朋友把这四行诗连起来自己有感情地读一读。

  生:指名读

  师:读得真好,我们一起来有感情地读一读!

  师:这首小诗美吗?让我们把这首诗美美地读一读。

  生:齐读全诗

  4.练习背诵全诗

  师:这么美的小诗不但要读好,聪明的小朋友还要能背出来,请你们用自己的方式和小组的伙伴试着互相背背吧!

  生:小组试背

  师:谁第一个来背

  生:练背(点击配上轻轻的潮声)

  师:你真勇敢,第一个把它背出来!谁想试一试!

  生:试背

  师:你背得真有感情!我们一起用自己最美的声音来背一背,把它作为送给大海妈妈的礼物。

  三、拓宽延伸,积累语言。

  师:刚才,我还在沙滩上悄悄地发现了大海妈妈送给我们的礼物呢?就在小船里,小船漂呀漂呀,漂到了你们的身边,小朋友赶快挑选自己的礼物吧!

  生:每人挑选礼物,开始朗读课文后的秘密。

  师:小朋友,你们拿到的是什么礼物呢?

  生:我拿到的是一只小海龟。

  师:小海龟悄悄地告诉了你什么秘密呢?

  生:风平浪静,一望无边,波澜壮阔,无边无际。

  师:噢,原来是一串关于大海的成语。

  师:你们是拿到了什么呢?

  生:读章鱼背后的诗歌。

  师:祝贺你,又学会了一首关于大海的小诗。

  师:小朋友,我们的旅行结束了,小朋友,拿着礼物,让我们和大海妈妈说声再见吧!

  生:大海妈妈再见!

  师:嘘!大海妈妈睡得真香呢,我们可别吵醒她!

  板书设计:

  9.大海睡了

  抱着明月

  背着星星

  轻轻地潮声

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