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课文《乌鸦喝水》优秀教学设计

时间:2021-05-06 17:22:25 教学设计 我要投稿

课文《乌鸦喝水》优秀教学设计模板

  一、教材分析:

课文《乌鸦喝水》优秀教学设计模板

  《乌鸦喝水》是一篇童话故事,讲的是一只乌鸦口渴了,到处找水喝,遇到一只瓶子,可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,乌鸦看到旁边有小石子,乌鸦把小石子一个一个放进瓶子,瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了,教育学生遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。

  二、本课的学习目标是:

  1、认识“乌”“鸦”等9个生字,会写“可”、“石”等6个字。

  2、能正确、流利、有感情朗读课文,会背诵课文。

  3、懂得遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。

  三、教学重点

  本课的'教学重点是识字和朗读

  四、课前准备

  长颈瓶(瓶内有半瓶水),小石子,

  五、教学过程

  (一)激趣导入

  小朋友喜欢猜谜语吗,今天老师给小朋友带来了一则谜语,看谁猜得准,身穿黑袍子,个丑样子,懂得爱妈妈,是个好孩子,(乌鸦)对,这节课我们就来学习19课乌鸦喝水。你怎么记乌鸦两字?

  (二)、初读课文,学习生字

  1、请看录像。看得出小朋友非常喜欢乌鸦的故事,那就请你们自己去读书吧。

  2、自己读书,遇到不认识的字多读几遍,不认识的字看拼音或者请教老师和同学。

  3、自己划出要求认识的字,同位互认。

  4、小朋友,瞧,这些生字都跑到大屏幕上来了

  (1)自由读一读

  (2)谁愿意来读?

  (3)老师任意指看谁能读出。

  (4)齐读

  5、去掉拼音敢不敢读?去掉拼音读

  6、自己敢不敢单独认字?

  (三)、学习第一自然段

  1、看图:小朋友看这幅图,图上画的是什么?

  2、小朋友请找一找,课文哪个自然段是写这幅图的?找出来认真读一读。

  3、谁愿意读给大家听?指名读,其它同学想想你知道了什么?

  4、出示大屏幕(第一自然段)

  谁能读出乌鸦十分口渴、非常着急的语气?

  5、指名读

  6、谁能加上动作读一读。

  7、同位互读。

  8、齐读

  (四)、学习第二、三自然段

  这只乌鸦确实非常着急,可是光着急也不行呀,得想办法呀,乌鸦想出了什么办法?请大家在小组内学习2、3自然段

  1、小组内读

  2、说一说乌鸦想到什么办法?

  3、指名读

  4、看图体会乌鸦喝水时的高兴

  5、出示字幕(2、3自然段)谁能用高兴的语气来读?

  6、指名读

  7、谁愿意做这一只快乐的乌鸦把乌鸦的办法演示给大家,其它同学仔细观察,你发现了什么?

  8、用“渐渐”说话

  9、谁愿做这只快乐的乌鸦来读一读

  10、齐读

  (五)、读整篇课文

  (六)、拓展

  如果瓶子旁边没有小石子乌鸦该怎么做呢?小组内讨论,看哪个小组内的办法好?

  五、板书

  19、乌鸦喝水

  喝不着水 想办法 喝着水

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