《甘洒热血写春秋》教学设计

《甘洒热血写春秋》教学设计

　　教学目标：

　　1、指导学生正确学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。

　　2、鼓励学生积极参与体验各项音乐活动，了解京剧的发展历史、表现手段及行当分类等相关知识。

　　3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。

　　教学重点：

　　通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。

　　教学难点：

　　学唱《甘洒热血写春秋》体验京剧与唱歌的不同之处。

　　教学准备：

　　多媒体 电子琴 录音机 磁带

　　教学过程：

　　一、组织教学 师生问好

　　二、创设情境 激趣导入

　　1、播放《穆桂英挂帅》选段

　　师问：这是什么剧种？是哪出戏？你对京剧还有哪些了解？

　　2、师导言：京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种，有两百多年的历史了，今天就请同学们和老师一起走进京剧、学唱京剧。

　　3、展示：介绍京剧的起源、特点、表现手段以及行当分类

　　三、感受体验

　　1、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》 问：是什么行当？哪部戏？

　　2、介绍：《智取威虎山》剧情梗概

　　3、复听《甘洒热血写春秋》 问：京剧表演有何特点？（声情并茂、动作手势表现力强）

　　4、随之模唱并加入动作表演 问：速度？（稍快）情绪？（豪爽）

　　四、学唱京剧

　　1、指导有感情地朗读唱词

　　2、完整地随范唱进行模唱 问：哪处不好唱？

　　3、分句指导视唱旋律再填词

　　4、指导演唱：

　　咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“春秋”

　　唱腔中托腔：“日”“志”“热血写春秋”

　　力度变化：f—————f（甘洒热血）—————p—f（秋）

　　5、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？（京剧更注重板眼、更讲究字正腔圆）

　　6、完整表演唱并加入动作手势

　　五、拓展表现

　　1、欣赏《智取威虎山》片段

　　3、指导学生加入杨子荣与座山雕的精彩对白并投入地表现京剧《甘洒热血写春秋》

　　2、师问：你还想了解京剧的哪方面知识？请课后收集资料下节课继续学习

　　六、教学小结，师生再见

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