《泉城》教学设计范文
一、教学要求：
1、学会本课的生字，理解生字组成的词语。
2、理解第1自然段的段式，会用有的……有的……练写课间活动的一个场景。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
4、了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。
二、教学时间：
三课时。
第一课时：
（一）揭示课题。
1、读课题。
2、谁知道泉城指什么地方？为什么人们称济南为泉城呢？
（二）听读课文，自学生字词。
1、轻声自由读课文，画出生字词多读几遍，读准字音。
2、再读课文，要求读正确，读通顺。
3、默读课文，联系上下文或查字典理解词义。
（三）检查自学效果。
1、出示生字词。
2、认读生字词。
3、重点理解下列词语。
汇注、悬崖、昼夜、暄腾、晶莹、剔透、秋雨潇潇。
4、指名分自然段读课文。
师生评议。
（四）学习第一自然段。
1、自由读第1自然段，数一数这一段共有几句话，每句告诉我们什么？
2、这一段共有几句话？（三句）
3、指名读第一句。这一句告诉我们什么？
4、默读第二句，看看这句话共有几个分句，从那几个方面来写济南的泉水的。
5、出示：
这些泉水有的白浪翻，好像银华盛开，有的`晶莹剔透，好像明珠散落，有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。
6、指名读这句话。
7、回答问题。（这句话有4个分句，前两句写泉的行，后两句写泉的声音。）
8、作者为了把泉的不同形态和声音写出来，用什么词连接的？
（有的……有的……）
9、谁能用有的……有的……说一句话？
10、第二句话从形态和声音写出了泉水的美丽。
11、指导朗读第二句。（一、三两句声音高些，二、四句声音要低缓）
12、范读，自由练读，指名读，齐读。
13、济南72泉，最著名是哪些？
14、读第三句。
著名是什么意思？（有名）
（六）练习。
1、朗读课文。
2、观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上有的……有的……
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