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《相亲相爱一家人》的教学设计

时间:2021-05-02 11:46:55 教学设计 我要投稿

《相亲相爱一家人》的教学设计

  [教材分析]

《相亲相爱一家人》的教学设计

  一、教学目的:

  1、知识目标:使学生知道成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响,不忘父母养育之恩。

  2、能力目标:明白孝敬父母是子女应尽的法律义务。

  3、情感目标:理解父母为自己成长付出的辛劳,主动与父母沟通,以实际行动孝敬父母和长辈。

  二、教学重难点:

  1、 怎样理解“家,是我们温馨的港湾”?

  2、我们为什么要孝敬父母?在日常生活中,我们应当怎样做?

  三、教学内容分析:

  本节课主要分析了父母对我们的关爱,不仅从生活上无微不至的关爱、抚养照顾我们,教给我们基本的生活技能,还从思想品德上关怀、教育我们,引导我们确立人生目标,教我们如何做人。

  [教学准备]

  学生紧密联合自己的实际,把自己的实际和课本相对照,找出自己做的薄弱的地方。然后通过各方面查找资料改善自己的不足。

  [教学过程]

  导入新课:

  叙述故事,激发兴趣提出问题,进入主题。

  教师:请听故事:

  《父爱如山》

  1948年,在一艘横渡大西洋的船上,有一位父亲带着他的小女儿,去和在美国的妻子会合。

  海上风平浪静,晨昏瑰丽(异常美丽)的云霓(ní)交替出现。一天早上,父亲正在舱里用腰刀削(xiā)苹果,船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时,刀子插在他胸口。他全身都在颤抖,嘴唇瞬间发青。

  6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了,尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手:“没事儿,只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子,很慢很慢地爬起来,不引他人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。

  以后三天,父亲照常每天为女儿唱摇篮曲,清晨替她系好美丽的蝴蝶结,带她去看蔚蓝的大海,仿佛一切如常,而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白,他看向海平线的眼光是那样忧伤。

  抵达的前夜,父亲来到女儿身边,对女儿说:“明天见到妈妈的时候,请告诉妈妈,我爱她。” 女儿不解地问:“可是你明天就要见到她了,你为什么不自己告诉她呢?” 他笑了,俯身在女儿额上深深刻下一个吻。

  船到纽约港了,女儿一眼便在熙熙攘攘[形容人来人往,非常热闹]的人群中认出母亲,她大喊着:“妈妈!妈妈!” 就在此时,周围忽然一片惊呼,女儿一回头,看见父亲已经仰面倒下,胸口血如井喷,刹那间染红了整片天空。

  尸体解剖的结果让所有人惊呆了:那把刀无比精确地洞穿了他的心脏。他却多活了三天,而且不被任何人知觉。唯一能解释的是因为创口太小,使得被切断的心肌依原样贴在一起,维持了三天的供血。

  这是医学史上罕见的奇迹。医学会议上,有人说要称它为大西洋奇迹,有人建议以死者的名字命名,还有人说要叫它神迹。 “够了!”那是一位坐在首席的老医生,须发皆白,皱纹里满是人生的智慧,此刻一声大喝,然后一字一顿地说:“这个奇迹的名字,叫父亲。”

  《母爱如海》

  她把生的机会留给了孩子

  2003年11月9日凌晨,深圳市南山区荔湾路一处民房突发大火.火势迅速蔓延,把母亲卢映雪和她的孩子围困在里面.情急之下,卢映雪把子女一个个从打破的窗子里托出屋外,而自己却被无情的大火吞噬了.

  “妈妈将我托上墙时,大火已经将妈妈的衣服烧着了.”最后逃出来的大女儿胡丽婷说.她被母亲用力往上托时,已经感到母亲的气力快要耗尽.当她爬上墙后,准备用力将母亲也拉上来的,但母亲的手缓缓的从她手中滑落,隐约间听到母亲有气无力的说了最后一句话:”妈妈没办法了,不能出去了.”

  消防员赶到将大火扑灭后,发现卢映雪的遗体仍保持着原来的姿势:跪在阁楼内的墙边,双手上举,好象还在用力往上托自己的孩子……

  问:听了以上的故事你有何感想?(可互相交流)

  讲授新知识:

  (一)出示课题:

  我们是相亲相爱一家人,家,是我们温馨的港湾。

  (二)学习第一目题:

  1、阅读课本第一段,看P3-4的四幅图画:了解家的意义是什么?由学生交流后,请一位同学进行归纳总结,然后老师进行点评。

  2、根据图片,结合自己的感受,让同学们写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇。

  3、同学们讲自己准备的温馨小故事。

  (老师小结)让同学们更深的.理解"家,是我们温馨的港湾"

  集体诗朗诵<可爱的家>渲染气氛:

  纵然游遍美丽的宫殿,享尽荣华富贵,

  但是无论我在哪里,都怀念我的家。

  好像天上降临的声音,向我亲切召唤,

  我走遍海角天涯,总想念我的家。

  当我漫游在荒野上,凝望天边的月亮

  好像看见我的母亲,把爱儿思念。

  她正站在茅屋门前,也望着月亮,

  那家门前的香花,我再也看不见。

  离开家乡的流浪人,一切都不会动我的心,

  只要让我能回到,我简陋的家园。

  那些听我召唤的小鸟,快飞回我跟前,

  让我重温平静的生活,比一切都香甜。

  我的家,可爱的家,

  我走遍海角天涯,总想念我的家。

  (三)学习第二目题:

  案例导学:

  读大增的故事,完成课下问题。

  小组讨论:

  为什么大增能够得到最后的成功?

  通过这个材料,你得到了怎样的启发?

  请一位同学回答(略)。

  老师小结。

  想一想:

  在生活中,父母是怎样对待你的,你从中得到了什么?(请一位同学谈谈自己的感受。)

  阅读P6的一、二、三自然段。

  观看视频《田世国事迹》

  提问:怎样才是真正的孝敬父母?(小组讨论)

  学生回答(略)。

  老师总结:

  孝敬父母,就要尊重父母,热爱父母,回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌,理解父母的心意,听从父母的教诲,关心父母的健康,体贴父母的辛劳,分担父母的忧愁,不向父母提出过分的要求。

  巩固新知识:

  多项选择题:

  1、慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春辉。唐朝孟郊的这首诗启示我们 ( ABC )

  A、父母对子女的爱是世界上最无私最真挚的爱。

  B、孝敬父母是中华民族的传统美德。

  C、对父母的养育之恩我们要以爱和孝敬来回报。

  D、不尊敬父母是违法的。

  2、"我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待,我喜欢一起床就看到家人微笑的脸庞,我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼,我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望......"这说明家是 (ABCD)

  A、我们每个人最熟悉的地方。

  B、一个充满亲情的地方。

  C、一个温馨的港湾。

  D、一个充满快乐的地方。

  出示材料1:

  小朋从小就是别人眼中的好孩子,父母对他要求非常严格,什么事都帮他安排好了,甚至中学都没有洗过自己喜欢的衣服,他几乎没有意见。每天早上,妈妈都会告诉他今天该干什么,时间应该怎样安排,妈妈会告诉他每天什么时候来接他,什么时候该写什么作业,所以他认为什么都听父母就是孝敬。

  问:小明的做法对吗?怎样才是真正孝敬父母?

  答:小明的说法不对。

  (1)孝敬父母是要做到对父母有礼貌,理解父母的心意,听取父母的教诲。但是,也不能在生活声事事都依赖父母,这样做不利于培养我们的自理能力。

  (2)不一定父母说的每一句话都是正确的,对父母正确的教诲,我们要听取,相反,就要在适当的场合,用恰当的方式给父母提出意见。这样,才是真正孝敬父母。

  出示材料2:

  2002年夏天,安徽省全椒县复兴乡一位60岁的农民背着100岁的母亲游览了北京。得知老人非常向往佛教圣地九华山,2003年1月18日、19日,在九华山风景区管委会和合肥海联旅行社热心安排下,他又背着百岁母亲登上了九华山。老人第一次乘坐国内一流的观光缆车,开心地参观了全国重点寺庙百岁宫,远眺了九华街如画的美景,了却了老人多少年来的一个心愿。

  问:听了以上故事你明白了什么?(互相讨论)

  孝敬父母,就要尊重父母,热爱父母,回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌,理解父母的心意,听从父母的教诲,关心父母的健康,体贴父母的辛劳,分担父母的忧愁,不向父母提出过分的要求。

  课堂小结

  1、先由学生谈谈观点、收获、体会。

  2、老师总结:

  (1)家庭,是供我们憩息的,一方平静温馨的港湾;父母是时刻关注我们,最亲近的朋友和知己。家,是我们生活和成长的地方。家庭的温暖是我们心灵的慰藉;父母的关爱,让我们倍感人生的幸福。而我们要以百倍千倍的爱和孝心来回报父母的养育之恩。而我们怎样才算真正孝敬父母呢?

  (2)我们就要:孝敬父母,就要尊重父母,热爱父母,回报父母。我们孝敬父母就要做到日常生活中要对父母有礼貌,理解父母的心意,听从父母的教诲,关心父母的健康,体贴父母的辛劳,分担父母的忧愁,不向父母提出过分的要求。

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