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《散步》的教学设计

时间:2021-05-02 09:00:37 教学设计 我要投稿

《散步》的教学设计模板

  一、 预习设计:

《散步》的教学设计模板

  1、 朗读课文,自己,解决字的读音,找出一两个课下注释中没有,你又不理解的字词,准备课上交流。

  2、 准备好字词积累本、字典、词典。

  3、 阅读课文,思考、讨论下列语句的含义:

  (1) 我说正因为如此,才应该多走走。

  (2) 她现在很听我的话,就象我小时候很听她的话一样。

  (3) 我决定委屈儿子,因为我伴他的时日还长。

  (4) 但是母亲摸摸孙儿的脑袋瓜,变了主意:“还是走小路吧!”

  (5) 但我和妻都是慢慢地、稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。

  二、 学习新课:

  (一) 课:这节课我们学习《散步》这篇文章,在学习本文的时候,我们要注意体会本文与《金黄的大斗笠》的相同点和不同点。

  (二) 同桌之间交流字词整理情况,教师巡回指导。要求学生将自己和同桌找出的字词都通过查字、词典,根据语言环境,准确无误地注音、注释。

  (三) 师范读课文,学生在下面小声或不出声跟读,体会读音、重音、语调、语速,看有无不恰当的地方,标记下来。(读后师生共同讨论、订正。学生说出自己的读法以后,对有道理的要充分肯定,认为没有道理的,归为“一种认识”一类,一般不宜直接否定;学生说出想法后,让其读给大家听)

  (四) 讨论、品味重要语句:

  1、 我说正因为如此,才应该多走走。

  要点:表现了儿子对母亲的关心。

  2、 她现在很听我的话,就象我小时候很听她的话一样。

  要点:因为我从小很听话,母子感情很深,所以母亲现在很信任我。

  3、 我决定委屈儿子,因为我伴他的时日还长。

  要点:爱幼尊老。

  4、 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”

  要点:表现了母亲对孙子的爱,牺牲自己的意愿,满足孙子的意愿。

  5、 但是,我和妻都慢慢地、稳稳地,走得很仔细,好象我背上的'同她背上的加起来,就是整个界。

  要点:人到中年,肩负承前启后的责任,对生活有一种使命感。

  (五)师齐读课文,体会文中感情,思考:和《金黄的大斗笠》的相同点与不同点是什么?

  1、 指导思想:让学生讨论,畅所欲言,言之有理即可。

  2、 要点:

  (1) 相同点:都是写家庭生活的。

  (2) 不同点:a、人员不同《金》写的是儿童《散》重写成人;

  b、 情绪不同《金》活泼《散》深沉。这一点比较难理解,老师可作引导,从作词、描写对象、内容等方面。指导学生列下表:

  课文 用词 人物关系 感情色彩 其他

  三、 作业 :

  1、 ,给下列词语注音:

  散步 很累 咕咕 分岐 一霎时 粼粼

  2、 阅读课文,回答下列问题:

  (1) 有人说“妻子呢,在外面她总是听我的”这句话很幽默,你觉得对吗?为什么?

  (2) 找出文中写景的语段,抄在下面,并说说其作用。

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