五年级上数学除数是整数的小数除法练习课教学设计
教学目标
1、通过练习，进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。
2、通过练习引导学生体会被除数（除数）变化，除数（被除数）不变，商也随着变化的规律。
3、培养学生解决简单实际问题的能力。
教学重点
与难点进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。
教具多媒体课件
板书设计小数除法练习
除数不变，被除数扩大（缩小），商也随着扩大（缩小）
被除数不变，除数缩小（扩大），商也随着缩小（扩大）
教学过程
师生双边活动
改进意见
一、口算练习
4.8÷2=7.2÷9=3.5÷5=0.56÷7=4.8÷8=7.2÷6=0.35÷5=0.56÷4=
学生先心算，在指名口算。
二、计算练习
1、完成练习六第6题
学生独立计算，教师巡视，及时了解学生计算中的.错误，并帮助其分析原因，及时纠正。
2、完成练习六第7题
学生独立计算并验算。
全班交流订正。
3、完成练习六第9题。
学生独立完成，集体订正。
思考：什么情况下得到的商比1小？
三、解决实际问题
1、完成练习六第10、11题。
学生独立完成，集体订正。
2、出示练习六第12题表格。
学生独立完成，集体订正。
学生独立计算，指名汇报结果。
观察每一组算式的被除数、除数和商，你能发现什么？
鼓励学生用不同的方法解答。
四、全课小结
这节课你最大的收获是什么，你有什么好的方法响介绍给大家。
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