小学数学《丰收的果园》教学设计
教 学目 的
1、激发学生的学习兴趣,使学生感受数学在生活中的应用。
2、通过实践活动,让学生综合运用认数、计算、认位置等知识灵活地解决一些实践问题。
3、通过活动让学生初步学习与他人合作交流,初步获得一些数学活动的`经验。
教材分析
重点到画面中去选择有关信息解决问题。
难点
实践活动中怎样提出问题,并解决问题。
教学过程
创设情景,激发参与活动的兴趣。
出示一个又红又大的苹果问:“谁爱吃苹果?其它小朋友爱吃什么水果?果园里的水果大丰收了,小朋友,你们想到果园里去摘自己爱吃的水果吗?下面老师带大家进果园里去,看谁最聪明,最爱动脑筋,摘得水果最多。
体会实际情境,观察、表达和解决问题。
进入情境、合作交流。
⑴出示电脑课件,丰收的果园。
述:小朋友,果园就在眼前了。现我们分成几个小组,由小组长带领选择好进果园的方向,即你们小组是从左边的路进果园,还是从右边的路进果园。接着把你们进到果园里所看到的,如有多少棵果树?有谁也来果园摘水果,它们都在什么位置等,在小组里互相说说,说得好的小组老师奖给智慧果。
⑵各小组汇报进果园里看到的事情。
⑶电脑出示:又飞来3只小鸟。
小朋友,你们看谁又来到果园了?小白兔们一心一意在梨树上装梨还不知道呢?你想怎样告诉它们?看谁说得好,说得棒。
⑷指名发言。对大胆提问题的学生给予肯定和奖励。
【小学数学《丰收的果园》教学设计】相关文章:
小学数学教学设计:《找规律》04-06
数学教学设计12-27
小数乘小数小学数学教学设计03-20
小学数学《认识钟表》教学设计(通用7篇)05-22
初中数学优秀教学设计04-21
小学数学《三角形的特性》教学设计06-26
数学课堂教学设计08-24
小学数学教学心得05-04
乘法分配律数学教学设计03-24