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小学一年级数学下册第一单元《买铅笔》教学设计

时间:2021-04-24 13:05:16 教学设计 我要投稿

小学一年级数学下册第一单元《买铅笔》教学设计

  学习内容:北师大版小学数学一年级下册2-3页。

小学一年级数学下册第一单元《买铅笔》教学设计

  学习目标:

  1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法,理解算理。

  2、能正确计算十几减9的减法,并能简单运用。

  3、培养善于思考,倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。

  学习重点:学会正确的计算十几减9的退位减法。

  学习难点:对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。

  学习过程:

  一、复习引入:

  1、背“凑十”儿歌。

  2、口算练习(看谁算得又对又快)。

  3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5= +

  8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=

  3、 填一填

  9+( )=13 ( )+9=15

  二、创设情境,学习新知

  1、谈话导入。

  师:同学们,你们买过文具吗?小兔妹妹和你们一样也买过文具,看看它是怎样买文具的`,好吗?(课件出示课本主情景图)

  师:在袋鼠妈妈开的文具店里,小兔妹妹正在买铅笔(板书课题:买铅笔)。

  师:谁能说说小兔妹妹说了什么?袋鼠阿姨一共有几枝铅笔?卖给小兔妹妹几枝铅笔?你能根据这些数学信息,提出一个数学问题吗?谁来试试看?(可多抽两个孩子)(师板书:有15枝铅笔,我买9枝铅笔,还剩几枝铅笔?)

  2、独立思考,探索算法。

  师:解决“还剩多少枝?”这个问题,你能列出算式吗?

  根据学生回答,师板书:15—9=

  师:说说你为什么用减法呢?

  师:15-9怎样算呢?今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?

  同桌交流,老师巡回指导。

  师:现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题?

  全班交流,师整理板书。

  (1)数数法 从15里面1根1根地减。

  师板书:数

  (2)把15分成5和4

  师:你为什么要分成5和4呢?

  师板书:15-5=10 10-4=6

  (3),破十法 把15分成10和5 先用10-9=1,再用1+5=6

  师板书:10-9=1 1+5=6

  (4),想加法算减法 因为9+6=15,所以15-9=6

  师板书:9+()=15

  师:孩子们真棒,想出这么多的算法,说明你们都是爱东脑筋的孩子。你最喜欢哪一种?

  师:现在老师来考考你,用你喜欢的方法算算“16-8=”你是这样算的?

  师板书:16-8=(8) 10-8=2 2+6=8

  3、尝试练习(用自己喜欢的方法计算)。

  17―9= 12-9=

  请两位小朋友板演,其余小朋友做在自己本子上,师巡回指导。并请两位小朋友说一说自己的算法。

  三、巩固算法

  1、完成算一算。生独立做,师巡回指导。

  请4位小朋友说得数,你是怎么算的?生生评价,师写过程和得数。

  2、完成练一练第1、2、3题

  10-9= 11-9= 16-9= 13-9=

  18-9= 19-9= 12-9= 15-9=

  生独立完成,师订正结果。

  3,游戏“摘苹果”(3页第4题)

  师:苹果树上结了许多大苹果,可是每个苹果上有一个算式,同学们必须准确的计算出得数才能顺利的把苹果摘下来。比比看今天谁的苹果摘得最多。 当同学摘苹果时其他同学当裁判。(提供的题目有:10-9= 、11-9=、16-9=、13-9=、18-9=、19-9=、12-9=、15-9= )

  四、发展练习(3页第5题)

  投影主题图,让学生自由描述故事情节,提出数学问题。

  师小结:松树上长了17个松果,小松鼠摘了一些后,还剩9个松果,小松鼠摘了多少个松果?

  列出算式,算出得数。(展示学生结果)

  五、总结评价

  师:这节数学课你学地开心吗?你有什么收获? (学生小结)

  师:今天我们学习了十几减9的退位减法。(补充课题:十几减9的退位减法)

  板书设计:

  买铅笔

  十几减9的退位减法

  有15枝铅笔,卖出9枝,还剩多少枝?

  15-9=6

  方法:(1)数 一根一根的减 (3)把15分成10和5

  (2)把9分成5和4 10-9=1

  15-5=10 1+5=6

  10-4=6 (4)9+(6)=15

  15-9=6

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