三年级数学下册《口算除法》教学设计

时间：2021-04-22 13:00:07 教学设计我要投稿

三年级数学下册《口算除法》教学设计

　　第一课时.口算除法

三年级数学下册《口算除法》教学设计

　　教学内容：13-15页图示和例1

　　教学目标：

　　1.在实践操作活动理解掌握一位数除法口算方法。

　　2.能正确、熟练地口算简单的除数是一位数的除法。

　　教学重点、难点：

　　通过分木棍的实践操作活动，让学生理解、掌握几十几除以以位数的口算方法。

　　教学过程：

　　一. 教学例

　　1 1. 出示60个小木棍。观察：这里有几个小木棍？（学生数，并口答。）

　　2.如果把这些小木块平均分成3份，你打算怎样分？怎样列式？每份有多少？3.分好后在小组里交流一下自己分的方法合解雇。

　　4.如果不分小木块棍，我们又怎样口算60÷3能？结合学生汇报，

　　教师板书：

　　这样算6÷3=2 60÷3=20

　　5. 试一试.

　　（学生独立完成）80÷4 60÷2

　　(1)口算写出结果。

　　(2)说说口算方法。

　　二. 教学例1第二个问题

　　1.出示第二个（2）问题 600÷3你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的'方法。

　　2.结合学生汇报，出图验证并板书：这样算 6÷3=2 600÷3=200 3.试一试。360÷6 640÷8 二. 教学例1第三个问题 1.出示第三个问题 240÷3你能口算得出结果吗？先独立思考，然后在组内交流一下口算的方法。 2.结合学生汇报，出图验证并板书：这样算 24÷3=8 240÷3=80

　　三、巩固练习

　　1、口算下列各题，并说说口算的方法： 40÷5 640÷8

　　四、拓展训练，巩固新知

　　1、第15页的“做一做”第2题，指名口算。

　　2、“做一做”第1题，生独立解决，全班反馈订正。

　　五、课堂小结

　　口算除法有什么特点？你是怎样算的？

　　六、随堂作业

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