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数学二年级寻找身体上的数学秘密教学设计

时间:2021-04-21 14:52:39 教学设计 我要投稿

数学二年级寻找身体上的数学秘密教学设计

  教学目标:

数学二年级寻找身体上的数学秘密教学设计

  1、通过活动,了解人体中的有趣现象,从数学角度感受人体中的秘密。

  2、在获得自己的一拃、一步等的长度后,能估测一些物体的长度,培养应用意识和估算意识。

  3、通过丰富多彩的活动感受学习数学的乐趣。

  教学重难点:

  通过活动,了解人体中的有趣现象,从数学角度感受人体中的秘密。

  教学方法:

  测量法 估算法。

  教学准备:

  课件。

  教学过程:

  一、创设情境,导入。

  有个小朋友叫小明,他想测量自己的身高,可是他手里只有一把20厘米的尺子,怎么办呢?小明灵机一动,用尺子量出自己脚的长度,很快就知道了自己的身高,你们想知道是怎么回事吗?原来,人的脚长跟人的身高之间有我们不知道的秘密,让我们一起去发现它。

  二、测量探究

  1、测量身高与脚长

  在测量前,先明确脚长和身高的意义,引导学生说一说测量的注意事项。

  师巡视,对学生的测量方法进行指导。

  测量完毕后,引导学生分析:脚长跟身高有什么关系?

  得出:人的'身高约是脚长的7倍。

  师:现在你知道小明是怎么算出自己身高的吧。

  2、小组合作探究

  师:人身上还有许多小秘密,你们还想测量什么部位的长度?

  师:小组合作,看一看哪个小组发现的秘密多。

  出示测量记录表,学生分组测量,并把结果记录下来。

  师:根据测量结果,你们发现了哪些有趣的秘密?

  引导学生根据表格中的数据,自己发现身体中的有趣现象。

  腿长大约是头长的4倍;人的身高数大约是脚长的7倍等。

  学生思考、计算,在小组内交流,并汇报,订正。

  三、师生互动

  1、读一读。

  引导学生阅读材料,说说你知道了什么?

  2、讨论身上“尺子’的优缺点。

  优点:用起来方便,可以随时进行度量。

  缺点:得到的数据是近似数,不名精确。

  3、量一量教室的长和宽。

  四、课堂小结

  同学们真聪明,发现了人身上这么多的秘密,课下同学们查阅一下资料,看一看人身上还有哪些秘密。

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