三年级上册我们来认识图形的数学教学设计

时间：2021-04-20 16:34:34 教学设计我要投稿

三年级上册我们来认识图形的数学教学设计

　　教学目标：

三年级上册我们来认识图形的数学教学设计

　　1. 知识目标：掌握拼图方法，根据要求拼图，

　　2. 能力目标：培养观察能力、分析能力和动手操作能力。

　　3. 情感目标：体验探索的快乐，学会自我欣赏和互相欣赏，发展思维能力。

　　重点难点：

　　掌握拼图方法，根据要求拼图。

　　教学过程：

　　一、复习引入

　　出示地毯图。

　　师：这里有一块地毯，上面有许多美丽的图案，请大家找找地毯中有没有你认识的图形？

　　学生交流。

　　出示p64最后一幅图。

　　师：这个图案，地毯中能找到吗？

　　学生找到后用彩笔勾出来。

　　【设计意图：从学生感兴趣的美丽的图案引入，激发学生的学习兴趣】

　　二、探究新知

　　拼图。

　　师：小朋友的眼力真不错。其实在我们生活中，用各种图形拼成的图案还有很多。瞧，小丁丁家的地砖图案就是由各种图形拼成的。观察一下，它是由哪些图形组成的？分析一下它们是怎么排列的？请你动手尝试拼一拼。

　　学生反馈。

　　师：小朋友拼得好极了。谁能把拼地砖的方法再来说一说？

　　学生小结。

　　师：拼地砖时，先用眼睛观察一下图案中有哪些图形，然后动动脑筋分析它们是怎么排列的，最后动手拼一拼。

　　师：刚才拼了小丁丁家的地砖，现在我们再来拼一拼小胖家的地砖，看谁拼得又快又好。

　　学生动手独立拼一拼，后反馈。

　　【设计意图：通过拼一拼正多边形组成的图案，让学生能正确辨认正多边形，并且在拼搭的过程中找出一定的'规律，能想象出拼搭这些图案需要怎样来正确选择正多边形】

　　三、拓展深化

　　师：小朋友，你们的手可真巧。接下来请你们充分发挥自己丰富的想象力，同桌合作，用各种图形去拼一幅你喜欢的图画，行吗？

　　学生活动，把完成的图画贴在铅画纸上。

　　学生交流展示。说说用什么图形拼成了什么？

　　【设计意图：拓展练习不仅促进了学生的想象能力，而且有助于学生创新思维的发展】

　　四、总结

　　师：今天，我们学习了什么新知识？谈谈你的收获？

　　【设计意图：让学生畅所欲言，说一说本节课的所得，相互补充相互学习】

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