沪教版数学一年级上册加倍与一半教学设计
教学目标：
1、会求一个数的加倍与一个数的一半。
2、帮助学生主动建立加倍与一半的数学模型。
3、使学生能运用知识解决生活中的问题，培养学生喜爱数学的情感。
重点难点：
会求一个数的加倍与一个数的一半。
教学用具：
教学课件
教学过程：
一、新课导入
问：今天早上来校之前，早饭吃的是什么呀？
师：看看小胖早饭吃的是什么。
问：小胖怎么了？
师：小胖胃口好，对他来说4只小笼包似乎少了一点，他有什么要求？
生：要求加倍。
师：加倍的话，要增加多少呢？和同桌商量一下。
生：再增加4只
师：对！每一份都是4只，所以4再添加一份4就是8。8就是4的加倍。我们就一起学习新知识——加倍。
二、新课探索
1、探究一
师：现在小胖为什么笑了？
汇报：现在有8只了，小胖满意了。
师：怎样列式呢？
汇报：4+4=8 师：加倍就是在原来的基础上多了一倍。4的一倍就是4，加倍就是4＋4=8。
师：算一算一共有几只小笼？
师：8与4比，你想说什么？
师小结：一倍的数量表示和原来的数量一样多。
师：老师有4粒糖，你能拿出这些的糖加倍吗？是几粒？
跟进练习一
请学生上台拿糖。
师：对了，是8颗糖。
想一想：4颗糖与8颗糖有什么关系吗？
师：可以说8是4的加倍。
跟进练习二
问：8颗糖的加倍是几颗糖？你能解决吗？
跟进练习三
师：与你的同桌一起来做一个加倍的游戏。
师：下面每种图形的加倍各是几个？
问：你做对了吗？你是怎么想的？
师小结：对了，求一个数的加倍，只要把这个数加本身就可以了。
探究二
师：现在你们每人有六粒糖，请你拿一半在手上。
师：现在桌上有几粒，手上又有几粒呢？
师：可以怎么说？
（把6分成3和3,3就是6的一半）
师：不管怎样分，只要公平的分成2份，每份的'数量同样多，我们就可以把这样的分法叫做对半平分。其中的一份就叫一半。
跟进练习
师：你们现在知道一半了吗？老师给大家准备了一些糖，请你把这些糖拿走一半。边拿边说你是怎么想的，拿走的结果各是多少？
问：谁来介绍一下你们是怎样把这些糖拿走一半的。
师：这些糖能拿走一半吗？为什么？
师：怎样知道一个数有没有一半？
师：把一个数分成两个相同的数，其中的一份就是原来的一半。
师：一个双数能顺利的拿出一半，如果是一个单数目前还不能顺利的拿出一半。
三、课内练习
练习一
师：把一个数对半平分后，知道了一半的个数，也就知道了另一半的个数。
问：你做对了吗？你是怎么想的？
师：在有相同的两个加数的加法中，其中一个加数是和的一半，和是一个加数的加倍。
练习二
师小结：求一个数的加倍，把这个数本身加本身即可。求一个数的一半，把这个数分成相同的2份，其中的一份就是原来的一半。
练习三
书本第57页完成。
练习四
师：从40粒糖开始减半最后会剩下几粒呢？
问：剩5粒糖时，为什么不继续下去，你是怎么想的？
师小结：求一个数的一半时，现在只能是双数，否则剩下一个不能再平均分成2分，以后你们学的更多后就会有办法了。
课堂小结
四、本课小结
师小结：求一个数的加倍，把这个数加本身即可。求一个数的一半，把这个数分成相同的2份，其中的一份就是原来的一半。
课后习题
五、课后作业
练习册P40
【沪教版数学一年级上册加倍与一半教学设计】相关文章：
一年级下册数学期末试卷沪教版01-07
沪教版一年级英语期中试题的总结09-03
沪教版5年级英语上册期中考试卷测试05-25
冀教版《用字母表示数》教学设计范文04-17
语文一年级上册教学设计04-22
数学教学设计12-27
沪教版五年级第一学期数学期中考试试题10-24
六年级上册数学教学设计12-30
数学二年级上册的教学设计01-03
初中数学优秀教学设计04-21