六年级英语上册《Thanksgiving》教学设计
一、成功于收获
（一） 相关英美历史
1、通过学习我们了解到美国人自17世纪以来一直以各种方式庆祝感恩节。
2、感恩节是每年的11月的第四个星期四。它与中国的中秋节很相似。在这一天，家人团聚再一起并备上一桌丰盛的晚宴，这一天美国人的餐桌上必可少的食品有烤火 鸡、越橘汁、南瓜派。
3、1620年9月6日；一群在英国本土受到宗教迫害的清教徒乘一艘叫“五月花”的轮船驶向他们心中的新世界，他们来到一个称为美洲的地方，第一个冬天对他们来说是残酷的。第二春天，气候转暖，他们的身体状况有所改善，但是幸存下来的还不到50人。1621年3月16日对这些清教徒来说是一个重要的日子，一个印第安人走到他们中来，这个人叫萨摩赛特，他给予这些清教徒极大帮助，叫他们如何种庄稼，十月的收获是成功的，他们有太多的理由要庆祝一下：他们邀请一些印第安人参加。 虽然后来这些人与印第安人发生矛盾，但是庆祝感恩节一只流传下来。 4、1863年，美国总统林肯宣布每年11月最后一个星期四为感恩节。这是有关 感恩节的由来，通过学习学生了解以上内容。
（二）掌握了以下短语
1. one way or another
2. in the modern way
3. change---a litter bit
4. just a myth
5. have a strong belief
6. break out
7. run away
8. a time of celebration
9.a successful harvest
10. a big great feast
（三）技能与情感
1、学生能够对课文进行问答。
2、学生能够复述课文。
3、 学生能够独立完成相应的练习。
4、对“感恩”的`话题谈了自己感想。
二、 不足与改进
（一）不足
1、板书设计单一。
2、学生手头资料少,对感恩节的知识了解的不够。
3、学生词汇量小，有一些想法不能够用英语很好地表答出来。
（二）改进
1、以Thanksgiving 为标题，以内容为线索，抓住主要短语。这样能帮助学生复 述课文，掌握课文内容。
2、帮助学生搜集一些有关资料，扩大学生的信息量。
3、在课前让学生查字典，把要说的内容理顺好，做好充分的准备，效果会更好。
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