《买球》教学设计范文
教学内容：P76-77
教学目的：
1.通过买足球、买篮球的情景，让学生经历8、9的连加的过程。
2.得出和掌握8、9的乘法口诀。
教学重难点：掌握8、9的乘法口诀。
教具：情景图。
教学过程：
一、 说一说。
1. 引导学生看图提出问题。
2. 激发学生编制8、9的乘法口诀的愿望。
二、 练一练。
1. 算一算。
让学生开展数一数、说一说的'活动。
引导学生利用学具摆一摆。
2. 试一试。
引导学生利用“算一算”的结果，完成口诀的编制。
引导学生进行小组讨论，发现口诀的规律。
布置作业：
熟记8、9的乘法口诀。
板书设计：
买 球
8的乘法口诀表 9的乘法口诀表
一、 巩固练习。
1. 第一题。
采用对口令的形式记忆8的口诀。
2. 第二题。
引导学生用手指游戏的方法记忆9的口诀。
3. 第三题。
独立完成。
4. 第四题。
让学生先理解图意，独立解答（1）、（2）题。
第（3）题，在小组中提出问题，并尝试解答。
5. 第五题。
先请学生仔细观察算式有什么特点，说一说自己的看法。
利用口诀算出得数。
布置作业：
熟记1-9的乘法口诀。
课后小结：
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