小学一年级数学上册《10加几与相应的减法》教学设计

时间：2021-04-16 13:03:57 教学设计我要投稿

苏教版小学一年级数学上册《10加几与相应的减法》教学设计

　　教学内容

苏教版小学一年级数学上册《10加几与相应的减法》教学设计

　　10加几与相应的减法（教材第82例题，“想想做做”第1－4题）

　　课时

　　第三课时

　　教学目标

　　1、通过学习，能够运用已有知识计算10加几的加法和相应的减法。

　　2、培养学生团结合作的精神和主动探索的精神。

　　教学重点

　　正确计算10加几的加法和相应的减法。

　　教学难点

　　教学具准备

　　小棒、口算卡片

　　教学环节

　　一、复习导入

　　1、复习

　　2、一图四式。

　　二、主动探索，体会领悟

　　1、教学例题。

　　（1）教师媒体出示图画。

　　问：同学们，图上有什么？有几个？如果让你列出四道算式，你会吗？先和旁边的小朋友商量商量。

　　（2）请学生发表意见，教师板书：

　　10＋5=15－5=

　　5＋10=15－10=

　　（3）请学生摆小棒，边摆边算，挑选自己喜欢的.算式，算一算，等于几。

　　（4）发表意见。

　　问：有哪个小朋友摆的是10+5的？请你说说，你是怎么摆的？

　　（找学生板演。）

　　（提示学生：10就是1捆小棒。）

　　问：如果没有小棒，你该怎么想1加5等于15呢？可以先小组讨论。

　　发表意见：①因为1个十5合在一起是15，所以10加5等于15。

　　②我觉得10加5就是15，10个再添上5个就是15个。

　　教师说明：因为1个十5合在一起是15，所以10加5等于15。

　　（5）思考：10加3等于多少？为什么？那么10加9呢？

　　（6）我们已经知道了10加5等于15，你能很快说出来5加10等于多少吗？为什么？（因为加号两边的数交换位置得数不变。）

　　同样道理，那么3加10等于多少呢？9加10呢？

　　教师小结：看来，十加几就等于使几，几加十也等于十几。

　　（7）那么15-5等于多少呢？谁来用小棒摆一摆？

　　看来1捆零5根减去5根，就剩1捆，就是10。

　　讨论：如果没有小棒，该怎么想15减5等于10？

　　如果是17-7呢？18-8呢？

　　小结：看来十几减几就等于10。

　　（8）小组讨论15-10等于多少，为什么？17-10呢？18-10呢？

　　小结：看来十几减10就等于几。

　　三、巩固深化，应用拓展

　　1、教师出口算卡片，让学生直接说得数。

　　2、完成“想想做做”的第1题。

　　（1）教师出示图画。

　　（2）让学生口头列出四道算式。

　　（3）在书上填写。

　　（4）集体订正。

　　3、完成第2题。

　　（1）教师出示卡片，让学生直接说得数。

　　提示：为什么10+2和2+10都等于12呢？12-2为什么等于10呢？12-10为什么等于2呢？

　　（2）让学生把得数填写在书上。

　　（3）集体订正。四、全课小结这节课你认识哪些数？学到了什么知识？你对哪些学习内容感兴趣。

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