新课标人教版小学一年级语文下册《识字7》教学设计
【教学过程】
一、游戏引入，激发兴趣
师：小朋友们，你们喜欢游戏吗？现在我们就来玩“唱反调”游戏：我说哭，你们应该（生：笑）明白游戏规则了吗？（生：明白了）那“唱反调”游戏开始了。
哭——请举起左手——往后看看——
起立——坐下——
师：小朋友们，真的很聪明，今天我们要学习的《识字7》里面的对子更有意思。（板书课题）
（设计意图：都说兴趣师最好的老师，而游戏是小学生喜欢的形式，用这种方式导入，学生的兴趣容易被激发，学生也就有了学习积极性，自然就很愿意参与学习活动中来）
二、初读课文，自主识字
1．学生自由读文，力求读准字音，读通句子。
2．检查读书情况
（1）请3—4名学生读
（2）齐读
3．多形式识字
（1）过渡：读得真认真，叫得真响亮，你看都把咱们的生子宝宝吵醒了。
（课件显示生字：虚骄傲淡诚实赢赞招）
（2）指名读
（3）请一生当小老师领读。此环节老师以提问的方式，引导学生注意一些字词的读音，如问学生：你为什么把“诚”字读得这么响亮呀？“赞”字你没有读好，罚你再读一遍等）
（4）同桌相互交流用什么办法记住了这些生字朋友
（5）汇报交流识记生字的方法，引导学生用多种方法识记：加一加，换一换，讲故事，猜谜语，
（6）走迷宫
师：生字宝宝看我们小朋友这么能干，竟跟我们玩起迷藏来了
（用多媒体课件呈现迷宫）。迷宫里有许多汉字，如果你能准确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏？选出部分学生参加这个游戏。教师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉字，学生认读生字，直至走出迷宫。
（设计意图：识字教学是低段阅读教学的重中之重，而新课标实验教材识字量非常之大，如何在有限的.时间内，让学生轻松愉快地记住？本环节的设计，笔者根据低段孩子的年龄特点，充分发挥学生的主体地位，由易到难，让生字朋友多次与学生见面。尤其利用他们好玩的天性，让他们来走迷宫，来巩固识记生字，效果相当不错。）
三、再读课文，发现对子的一般特点。
1．师：文中有个小秘密，请小朋友仔细读课文，一边读一边想，看看你能否发现？
2．学生读了几遍后，估计学生会说：“都是相反的”，然后让学生找出“谁和谁相反”
3．指导写字
（1）课件显示“对”字，让学生仔细观察，自由书空，数数共有几画
（2）指名书空，念笔画笔顺
（3）老师在田字格中范写，并强调两个点的落脚点，要求学生跟着书空
（4）学生自由描一个，写一个
（5）同桌评议
（设计意图：写字训练是一年级的重点，这一环节必须要扎实，先让学生观察书空，既讲笔顺又讲比画，让学生有了一定的感性认识，加上教师适当指导，学生练习有了针对性。并能在相互欣赏与评价中取长补短，共同提高写字能力。）
4．启发思维，改编对子。
（1）读对子：
诚实赢得千家赞，
虚伪招来万户嫌。
（2）出示句式：（）对（）
先小组讨论，再反馈交流。
（如有学生说“千家对万户”，师可以这样引导：“千家“是不
是指一千家？”万户“是不是指就一万户？从而让学生明白，“千家”和“万户”不能构成一对反义词）
（3）多种方式朗读句子：
诚实赢得千家赞，
虚伪招来万户嫌。
四、听故事，运用积累词语
1．老师讲故事《猪八戒一家》
故事内容：
猪八戒有两个孙子，一个叫猪九戒，一个叫猪十戒。一次，猪九戒考了100分，这下可把它乐坏了，于是，它逢人就说：“瞧我多聪明，一考就考100分。”从此，它开始玩了。别人劝它：“你可不能骄傲，骄傲会使人落后的。你还是好好学习吧！”可它却说：“不会的，我那么聪明，不用学习了。”而，猪十戒可不一样，它每天都认真学习，它总是对别人说，我的知识还差很多，我得认真学知识。一天，孙悟空到它们家做客。猪十戒热情招待了孙悟空爷爷，给它倒茶，陪他聊天，而猪九戒只管自己坐在一旁看电视。孙爷爷想考考他们，于是说：“谁想跟我学七十二变的本领？”话音刚落，猪九戒和猪十戒异口同声地说：“我想学”孙爷爷不紧不慢地说道：“我只能教一个人，这样吧，我出一道题考考你们，谁通过考试，我就教谁？”他们点头答应。于是孙爷爷开始出题了，它说：“我老孙翻一个跟斗，谁能看到两个我，谁就得100分。”说完，它翻了一个跟斗，猪九戒马上大声叫到：“孙爷爷，我看到了，我看到了。”可猪十戒，左看看，右瞧瞧，怎么也找不到，于是，它老老实实地告诉孙爷爷：“我只看到一个。”孙爷爷高兴地抱起猪十戒，郑重地宣布：“这次考试，猪十戒得了100分。”
2．让学生说说：你喜欢故事中的谁？为什么？
3．汇报交流，结合板贴词条
是非
长短
虚心骄傲
热情冷淡
诚实虚伪
赞嫌
4．齐读词语
（设计意图：听完故事，让学生说说用刚才学过的词语说说猪九戒、猪十戒的特点，说说喜欢谁？为什么？这样把巩固词语，理解词语，运用词语融为一体，把过程、方法、情感融为一体。）
五、熟读成诵
课件显示课文内容
1．指名读
2．师生合作拍手读
3．同桌合作拍手读
4．配上轻音乐，学生齐读
5．分男、女配乐读
6．听老师打着节拍读
（设计意图：多种活泼形式的读，使学生保持学习的热情，由读到背，不仅提高读书能力，又丰富了学生的积累。）
六、扩展延伸
师：孙悟空爷爷见了猪九戒、猪十戒写了这样的几句话：
课显三字经：学做人，要诚实，对他人，不冷淡；
有进步，不骄傲，虚心学，人人赞；
明是非，知长短，好孩子，招人爱。
学生自由读，指名分行读，全班拍手读
【新课标人教版小学一年级语文下册《识字7》教学设计】相关文章：
一年级下册语文《咕咚》教学设计06-25
人教版一年级语文《荷叶圆圆》的教学设计05-31
人教版小学语文三年级教学设计09-18
《识字二·日月明》教学设计03-02
小学语文古诗教学设计04-14
小学语文 《坐井观天》教学设计03-29
小学语文教学设计02-28
小学一年级语文《比尾巴》教学设计12-24
新课标人教版五年级语文下册期中考试试题08-30