一年级语文下册《骆驼和羊》教学设计
学习目标：
1．认识本课生字10个。
2．积累词语11个。
3．正确朗读课文。
4．引导学生正确看待自己的长处和短处。
重点和难点：
1．认识本课生字9个。
2．引导学生正确看待自己的长处和短处。
教学过程：
一、出示课题
1．出示课题：12．骆驼和羊。生齐读。
2．生听老师朗读课文。边听边思考：骆驼和羊为了一件什么事争论起来？
3．学生交流。师根据学生的回答板书：骆驼高羊矮（生看师板书，看清字形）
4．读读第一小节，注意语气。
二、读课文，学习生字
1．整体感知。过渡：除了争论，它们还都做了一件事证明自己。
板书：证明出示生字：证（正音）
2．学习第2、3小节。
（1）同桌读第2小节。根据学生的回答一步一步补充括号，引导学生把这句话说具体。学习生字：伸
（2）指导读好这句话，读出骆驼轻而易举就吃到树叶的语气。
过渡：羊输了，但是它不肯认输。出示生字：肯认输
（3）自由读第3小节。
（4）指导读好这句话，读出羊得意的样子。师小结：骆驼也输了，可是它也不肯认输。
（5）请学生分别扮演骆驼和羊，读一读、演一演2、3小节。
3．学习第4小节。
读第4节，老牛怎么说？出示：评、理（读准“评”的`字音，记住“理”的字形）
三、巩固复习：
1．有感情齐读课文。
2．腿：书空“褪”的笔顺，说说还知道哪些“月字旁”的字？
师；你发现了什么？（“月字旁”的字大多跟人体有关）
3．游戏：骆驼驮字过沙漠（读字）羊儿过山坡（读词语）
4．找找反义词：矮（高）伸（缩）输（赢）长（短）
四、指导书写：
1．出示四个字：证、评、说、认
交流，比较四个字的异同点
2．小组合作自学：
（1）想想笔画，划划笔顺
（2）看看位置，认清重点
3．请四位同学范写，集体评议。
4．学生书写，师巡视指导。
【一年级语文下册《骆驼和羊》教学设计】相关文章：
一年级下册语文《咕咚》教学设计06-25
《骆驼祥子》教学设计范文05-20
《找骆驼》教学设计15篇04-01
语文二年级下册教学设计12-28
语文一年级上册教学设计04-22
一年级语文《太阳》教学设计10-13
《骆驼祥子》的教学设计（通用7篇）04-13
五年级下册语文手指教学设计08-29
《牛和鹅》 教学设计03-24