北师大版小学五年级语文下册《语文天地5》教学设计
【教材分析】
这个“语文天地”包括：畅所欲言、笔下生花、金钥匙和单元小结。畅所欲言是说说我们的心愿，笔下生花是把心愿或有情趣的事写成小诗，金钥匙讲的是每个人的兴趣爱好不一样，要发挥自己的特长。
【教学目标】
明确“心愿”没有高尚和低俗、合理和不合理之分，说说自己的心愿。把自己的心愿或有情趣的事写成小诗。明确每个人的兴趣爱好不一样，要发挥自己的特长。指导学生对自己本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人。养成每单元都进行小结的习惯。
【教学重点】
用诗歌的形式写出心中的愿望。
【教学策略】
“语文天地”注重学生读和写的训练，教师要用好“畅所欲言”，让学生先说自己的美好心愿，继而将之写成诗歌，激励学生向着崇高理想而努力奋斗。
【教学时数】
4课时
【教学过程】
第一课时
【第一课时教学内容】
畅所欲言，说说自己的心愿。
【第一课时教学过程】
一、复习导入
指名说一说：我们前面学过的课文中的凡卡、种子、《新月集》中的“我”以及法国小女孩的心愿分别是什么？
请同学们说说自己的心愿是什么？
二、小组内说说自己的心愿。
1．在小组内交流自己的心愿，注意不仅要说说自己的美好心愿，还要说说为什么，把自己的做法说具体。
表达要求：
表述清楚，叙述完整
声音洪亮，语句通顺连贯
倾听要求：
用耳朵、目光倾听
小组内评一评
选出最佳的选手参加全班交流
2．全班交流。各小队推荐一到两名在全班交流。
生：我的心愿是长大以后挣很多钱，给爸爸妈妈买一套很大很漂亮的房子。
生：我的心愿是每次考试都能考一百分。
生：我的心愿是每次竞赛都能得奖。
好了，我们一起讨论一下：你能说说谁的心愿好吗？好在哪里？
师：其实，心愿没有高尚和低俗、合理和不合理之分。
三、在小组内讨论：“心愿”没有高尚和低俗、合理和不合理之分。
全班交流。
四、全班评出最佳表现奖和最佳倾听奖
五、课时小结：
同学们，心愿没有高尚和低俗、合理和不合理之分。只要是发自内心的心愿，我们都喜欢听，也希望大家能朝着自己的心愿努力！
【第一课时作业设计】
想想自己的心愿和生活中有情趣的事情。
【第一课时板书设计】
美好的心愿
表达要求：表述清楚，叙述完整
声音洪亮，语句通顺连贯
倾听要求：用耳朵、目光倾听
第二、三课时
【第二、三课时教学内容】
笔下生花：写写自己的心愿和生活中有情趣的事情
【第二、三课时教学过程】
一、学习例文，激发写作兴趣。
有感情地朗读诗歌，想一想哪些是写心愿的？哪些是写有情趣的事的？
指名说一说。
唱一唱《种太阳》。
听了这首歌，你了解到作者有什么美好的心愿呢？
你从中受到了什么启发？
指名说一说。
（可以写月亮的心愿、地球的心愿等等）
二、指导选材。
启发：写诗并不难，关键是善于发现生活中的乐趣。
从这句话中，你又受到了什么启发？
想一想你想写心愿还是写有情趣的事？在小组内交流一下，互相借鉴、启发。
三、写作指导。
1．说一说你想怎样写。
作文要求：
要表达出自己的真情实感。
语句要简练
语言得体
2．如果对写作内容和体裁感到困难，可以
选择自己喜欢的内容用记叙文的形式写作。
四、学生写作，教师巡回指导。
五、教师浏览学生的习作草稿，针对草稿中出现的'问题，指导学生修改。
修改写错的词语
修改不合适的句子、段落
看看自己的表达有什么不恰当之处
六、学生修改抄写习作
学生修改
修改完后誊写
教师巡视指导
七、小结：
同学们要多练习写写生活中的事情，练习使用写诗的方式进行练写
【第二、三课时作业设计】
写写自我评价等内容。
【第二、三课时板书设计】
心愿或趣事
表达真情实感。
语句要简练
语言得体
第四课时
【第四课时教学内容】
学习金钥匙、单元小结的内容，总结本单元的学习情况
【第四课时教学过程】
一、导入：
同学们，你们一定读过很多书，你们喜欢读书吗？从书中，你学到了什么道理？
指名说一说
师简单进行小结
二、学习金钥匙。
1．在小组内交流一下：自己心目中最崇拜的作家、喜欢看哪一类的书、喜欢写故事还是写诗等，交流一下自己在读书、写作方面的体会。
2．讨论：读名著、读同一体裁、写同一体裁的文章有何利与弊
小小辩论会：
利：可以学到这种写作方法
巩固这种写作方法
……
弊：思路有可能有所限制
有可能审美疲劳
……
要求：
用目光倾听
发言时声音响亮
表达条理清晰
3．引导学生明确：
每个人的兴趣爱好不一样，在学习、生活中要根据自己的实际情况，发挥自己的特长。
4．指名说一说
自己的兴趣、特长分别是什么？
说说这些兴趣、爱好、特长让你从中有哪些收获？
今后你会怎样做好呢？
说说自己学习了金钥匙后的收获
三、单元小结。
1．自我评价。鼓励学生总结一下自己在学习本单元过程中，创新、合作、说与写的综合实践能力上是否有所提高，学习态度、习惯与情感体验等方面是否有所改进。
（鼓励学生对本单元的学习进行小结，抓住要点，实事求是地评价自己和他人，养成每单元都进行小结的习惯。）
2．小组合作，进行他评。
3．交流自我评价和他评情况，师生给以评价。
四、课时小结：
【第四课时作业设计】
预习下一篇课文。
【第四课时板书设计】
要求：用目光倾听
发言时声音响亮
表达条理清晰
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