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小学《语文园地二》教学设计

时间:2021-04-15 11:18:31 教学设计 我要投稿

小学《语文园地二》教学设计范文

  教学目标:

小学《语文园地二》教学设计范文

  1.认识11个汉字,了解职业特点。

  2.能够在情境中感受动词的意义,学习仿写句子。

  3.进一步规范汉字的书写,展示自己的书写能力。

  4.熟读一首小诗,做到正确、流利。

  教学重点:

  1.能够在情境中感受动词的意义,学习仿写句子。

  2.进一步规范汉字的书写,展示自己的书写能力。

  教学难点:

  认识11个汉字,了解职业特点。

  教学时间:1课时

  教学过程:

  一、启发谈话,导入新课

  同学们知道生活中的一些职业吗?在咱们生活的这个社会大家庭中,大家各司其职,做着自己的工作,今天我们一起来了解一下??

  学生自由畅谈。

  导入新课:让我们一起来说说生活中的各种职业吧。

  二、识字加油站

  1.出示“教师、工程师、魔术师、建筑师、理发师”。

  领读词语,出示拼音学生自读。

  依次出示图片,学生说一说这些职业的人们在哪些工作,每天做些什么?

  例如:

  教师:在学校工作,教书育人。

  理发师:在理发店工作,每天帮人们理发。

  2.出示“演员、营业员、服务员、裁判员、饲养员”。

  总结:“师”指掌握专门学术或技艺的人。

  领读词语,出示拼音学生自读。

  依次出示图片,学生说一说这些职业的'人们在哪些工作,每天做些什么?

  例如:

  饲养员:他们饲养小动物。

  总结:“员”指从事工作或学习的人。

  3.出示“教师、演员”等全部词语。认读词语。开火车读。

  4.在社会生活中,你还知道哪些职业呢?

  学生自由表述。

  预设:医生、司机、航天员等。可以让学生说一说这些职业的工作有什么特点。

  5.出示要求会写的11个生字,讲解并让学生组词。

  三、字词句运用

  1.照样子说一说,把自己喜欢的景物写下来。

  出示:

  田野

  葱葱绿绿的

  像一片柔软的绿毯

  2.小组自由交流。分享发现:

  (1)我发现这些句子都运用了比喻的修辞手法。

  (2)我们在仿写句子时候,要注意本体和喻体。

  3.进行句子仿写。

  4.读句子,体会变色词语的意思,说说你的发现。

  出示句子:

  这糕要很多人才能做成,一定特别大。

  难道它的味道很特别吗?

  分别进行解释。

  出示句子:

  一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。

  鼹鼠先生经过狐狸太太家,正巧,狐狸太太走出门。

  分别进行解释。

  我的发现:"特别"有两个不同的意思,是一个多义词。

  四、书写提示

  1.出示书写的姿势。

  2.出示握笔的姿势。

  3.提示书写姿势。坐姿和拿笔姿势都要规范。

  4.还要观察字的每一笔画在田字格里的位置。

  五、日积月累

  有几句名言要跟大家一起分享。

  "予人玫瑰,手有余香。"意思是:给他人一朵玫瑰,自己的手上也会有余香,用来形容付出会使自己快乐。

  "平时肯帮人,急时有人帮。"意思是:平常肯帮助他人的人有了困难,也会有人来帮他,形容善有善报。

  "与其锦上添花,不如雪中送炭"

  这些话都和"帮助他人"有关。今天我们就多做一些积累吧。

  1.花要叶扶,人要人帮。

  2.路遥知马力,日久见人心。

  学生背诵。

  六、我爱阅读

  1.出示小诗。

  2.一句一句地按顺序播放,同时播放歌曲《每当我走进老师窗前》学生一句一句地读,轮读,小组合作读。慢速咬准字音,不断加快速度读。

  3.认真读文,看谁读得又快又清楚,又富有真情实感。

  小组派代表展示。

  4.从这首诗中,你读出了什么?

  预设:师生情。

  5.拓展:你还知道哪些描写师生情的故事?说给同学听听吧!

  展示《程门立雪》。

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