健康教育预防近视的教学设计

时间：2021-04-15 15:31:15 教学设计我要投稿

健康教育预防近视的教学设计

　　一、教学目标

健康教育预防近视的教学设计

　　1、了解眼睛的基本构造和眼睛视物的原理。

　　2、掌握近视的发病原因和矫正方法。

　　3、要求学生能做到预防近视的“六不要”“三个一”以及“二要”。

　　4、掌握保护眼睛的其他方法。

　　5、培养学生形成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。

　　二、教学重点和难点

　　1、重点：

　　近视的发病原因以及用眼卫生习惯的养成教育。

　　2、难点眼睛的视物原理和眼睛的基本构造。

　　三、教学准备

　　1、眼睛模型一个。

　　2、电脑教学软件一盘。（包括眼睛的结构、视物的原理、近视的发生和矫正、练习）

　　3、文字教学软件。（包括“六个不”“三个一”“二要”）

　　四、教学过程

　　（一）、导入新课师：（谜语导入）今天老师给同学们猜一个谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”

　　生：谜底是眼睛。

　　师：对了，一个人在形容一样东西非常宝贵和重要时，总喜欢打这样的比方，象爱护你的眼睛一样去爱护你所珍惜的东西，所以我们从而得知眼睛之宝贵决不亚于生命。

　　而往往，你在拥有珍贵的东西时却不懂得珍惜，就好象眼睛一样，当你视力不好的时候，后悔已来不及了。今天我们就来学习保护视力的重要方面《预防近视》。（师出示课题）

　　（二）新授课师：（游戏）下面，我们一起来做一个游戏，通过做这个游戏你懂了些什么？

　　教师请一位学生上讲台，用事先准备好的红领巾蒙住他的眼睛，然后让他去找一很熟悉的同学，看看他用多少时间。（同学们可以给他记时）

　　接着，可以将蒙眼睛的布去处，然后在让这位同学去找人，看看要用多长时间。（请全班同学记时）

　　请这位同学自己说说两次找人在时间上有什么不同，原因是什么？（说明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界。）

　　1.介绍眼睛的结构和视物原理。

　　师：眼睛如此重要，那么你知道眼睛是怎样看见物体的吗？

　　（播放多媒体课件）出现眼睛的外观正面结构：

　　让我们一起来了解一下眼睛的结构。

　　眼睛从正面看有上眼睑、下眼睑、和眼球。眼球又可以分成黑眼球、白眼球。老师请你们相互看一看同座同学的黑眼珠，看看发现了什么？

　　生：我发现黑眼球的中间有一个小洞。

　　师：这个小洞就是瞳孔。（播放课件）

　　瞳孔是透光用的。瞳孔的大小不是不变的，它会随光线的增强而缩小，随光线的减弱而放大。它就象一扇有窗帘的小窗，窗帘会随光线的变化而变化。

　　（播放课件）出现眼睛的侧面结构：

　　师：从侧面看眼睛还有晶状体、视网膜、视神经。晶状体是一个双面凸的凸透镜，它的功能相当于照相机的焦距，可以起到折射光线的作用。视网膜相当于照相机的底片，有成像的功能。视神经是联系到大脑的视觉中枢的，可以清楚的辨认所看到的物体。

　　眼睛又是怎样看见物体的呢？

　　生：眼睛是通过瞳孔看见物体的。

　　师：（播放课件）当一根蜡烛慢慢移至我们的视野范围以内时，蜡烛的影像就通过瞳孔映入眼球，再通过晶状体的折射成像在视网膜上，而这时视网膜上的像是倒像，这是为什么呢？

　　生：因为大脑会把像翻转过来。

　　师：对了，大脑会把这种倒像通过视神经传达给大脑的视觉中枢，因此，人就可以看得到蜡烛的像了。

　　知道了眼睛的视物原理，那么，你又知道近视是怎样形成的吗？

　　生：（回答）

　　师：让我们来了解一下近视的形成吧！

　　（播放课件）请同学们比较一下屏幕中两幅图的区别。

　　生：第一幅图物像没有落在视网膜上，第二幅图的.物像落在视网膜上了。

　　师：第一幅图中蜡烛的像通过晶状体的折射物像落在视网膜的前方了，这时我们所看到的物像就会很模糊，这种现象就是近视。要知道近视是怎样形成的，我们还得了解一下有关眼睛的结构。在晶状体的两侧有一块叫睫状肌的肌肉，它可以收缩和放松，晶状体也随之变厚和变薄。而当眼睛长时间看近处的物体，睫状肌就会紧张，晶状体就会持续变厚。这时再看远处物体时就看不清了。所以，眼睛疲劳是导致近视的重要原因。

　　师：究竟哪些坏习惯会导致近视的产生呢？（请学生上台表演）老师请同学们不要用语言回答，把你的想法表演出来好吗？

　　生：用表演的形式逐一将生活中感悟的‘六不要’的内容表演出来。

　　师：（教师待每一个学生表演完以后，不做总结，请全班同学总结。）

　　教师结合教学软件进行教学‘六不要’的内容。

　　预防近视‘六不要’

　　1、不要躺着看书。

　　2、不要走着看书。

　　3、不要乘车时看书。

　　4、不要在暗弱的光线下看书。

　　5、不要在直射的阳光下看书。

　　6、不要歪着头写字。

　　生：学生齐读‘六不要’。