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一年级《春笋》教学设计

时间:2021-04-13 17:09:56 教学设计 我要投稿

苏教版一年级《春笋》教学设计

  一、复习导入:

苏教版一年级《春笋》教学设计

  读词语:冲破掀翻唤醒

  裹着娃娃迎着

  二、学习第一自然段。

  1.听雷声,说话:春雷公公仿佛在说什么?

  2.指导朗读:一声春雷,唤醒了春笋。【此处以点评代指导,在点评的过程中指导学生感悟“冲破”“掀翻”“冒出来”。】

  3.句式练习:一声春雷,唤醒了(),唤醒了(),唤醒了()……

  设疑自读:醒来的春笋在做什么?

  4.交流,指导朗读:它们冲破泥土,掀翻石块,一个一个从地里冒出来。

  5.表演理解,生朗读做动作。

  6.齐读第一自然段。

  7.练习背诵第一自然段。

  三、学习第二自然段。

  1.出示实物,简单观察说话

  2.找出课文里描写春笋样子的句子,读一读:重点指导读好“嫩生生”,读出春笋的.可爱。此处可以由老师范读。

  3.学习第二句:

  (1)读句子。

  (2)学习生字:笑

  A.学生自主识记生字。

  B.出示古文字的“笑”,帮助理解并巩固字形。

  C.指导书写:小口诀——竹字头有高低,撇捺舒展站得稳。【这是习字册上的小口诀。】

  D.扩词。

  E.带着这样的心情朗读这句话,以点评代指导。

  4.学习第三四句。

  (1)看视频感受竹子生长得快。

  (2)指导朗读

  (3)学习生字:节、再

  再结合字理教学,扩词关注“再向上”的意思,指导书写,小口诀:四横匀,末横放,中间形窄有精神。

  (4)小结竹子的精神,板书:一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。

  5.齐读第二自然段。

  四、朗读全文,总结课文:

  夸夸小春笋:小春笋,你——

  五、拓展延伸:

  春笋【这首诗是补充习题上的内容。】

  六、学生写字:

  笑、节、再

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