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《比尾巴》一年级语文上册教学设计

时间:2021-04-12 18:05:26 教学设计 我要投稿

《比尾巴》一年级语文上册教学设计

  教学目标:

《比尾巴》一年级语文上册教学设计

  1、认识11个生字,会写4个生字。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。

  3、了解一些动物尾巴的特点。

  教学重、难点:

  1、认识11个生字,会写4个生字。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。读好问话的语气。

  课时安排:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣导入,揭示课文题目。

  1、识字游戏——“摸尾巴”。

  (1)导言:小朋友,喜欢做游戏吗?快拿出你的小手,我们一起来做个游戏吧!摸摸你的鼻子,摸摸你的耳朵,摸摸你的嘴巴,摸摸你的头发,摸摸你的尾巴……

  (预设:生疑惑,我们没有尾巴啊?)

  (2)导学:我们人类没有尾巴,那谁有尾巴呢?(动物)你知道哪些小动物有尾巴呢?(学生自由说自己知道的有关小动物尾巴的资料。)

  (3)小结:小朋友们知道的知识可真多,知道这么多有尾巴的小动物。

  2、随机识字。

  (1)我们一起来看“尾巴”这个词。(板书:尾巴)谁来读一读这个词?

  (2)指导学生观察拼音。发现“巴”没有声调,要读轻声,我们要把“巴”读得又轻又短。

  3、导学:动物王国里有尾巴的动物可多了,前两天,它们还进行了一场比赛呢!它们要比什么呢?

  (板书:在“尾巴”前加上“比”)

  4、认读课文题目。

  (1)指名读课文题目。

  (2)导学:我们不仅要读准这三个字的音,还要记住它们的形,谁跟大家说一说有什么好办法记住它们?

  二、初读课文,识记生字。

  1、导学:想知道哪些动物参加了比赛吗?赶紧来读读课文吧!

  2、提出自读要求:

  (1)。大家读课文时注意看旁边的插图,不会的字可以看拼音,注意把每个字的音读准确。

  (2)把参加比赛的小动物的名字用横线画出来,借助拼音多读几遍。

  3、学生看图,借助汉语拼音自由地轻声读课文。

  4、教师引导学生交流参加比赛的小动物。

  (1)根据学生的回答,出示带拼音的词语和动物的图片。

  (2)你最喜欢哪只小动物,就亲热地和它打个招呼吧!

  (3)播放小动物们的'话,并依次出现小动物的名字,请学生大声说出它们的名字。(齐说、指名说)

  5、去掉图片认词语。

  导学:现在,小动物们的照片不见了,你还能认出它们的名字吗?(自由读、齐读)

  6、去掉拼音开火车读小动物的名字。组织学生争当小老师教学生读。

  7、开动脑筋识字:

  (1)导言:瞧,字宝宝从词中蹦出来了,开动小脑筋,你想记哪个字?

  (2)学生自由读生字,交流识记方法。

  三、再读课文,随文识字。

  1、提出阅读要求:

  (1)在课文中画出会写字和会认字,把要求会认的字多读几遍,想办法记一记。

  (2)想一想儿歌主要讲了什么内容。

  2、学生按要求再次自由读课文。

  3、组织学生同桌之间互相交流展示。

  (1)同桌轮流读,相互正音。

  (2)读得好的地方互相学习,不太好的地方一起改进。

  4、指名读课文,交流儿歌的主要内容。

  5、指名分段读文,随文识记生字。

  (1)识记“短、扁”。

  ①对比“长”认识“短”,对比物体形状认识“扁”。

  ②给“短”扩词:短发、短裙、短袜、长短。

  ③用“扁”练习说话:鸭子的尾巴是扁的,嘴巴也是扁的。

  (2)识记“最”。

  ①加一加的方法:上面一个日字头,下面一个“耳”的变形,再加一个“又”。

  ②用字谜识记“最”:日在耳上站,又在耳边睡。

  6、做游戏,巩固生字。

  7、齐读课文。

  四、辨认字形,指导写字。

  1、导言:我们已经成功地认识了11个生字宝宝,还有4个生字宝宝要跟我们交朋友。你们有信心写好它们吗?

  2、出示“我会写”的字。认读、组词。

  3、观察每个字在田字格中的位置,让学生说说自己的发现。

  4、指导书写,示范并且强调生字的笔顺。

  5、学生按笔画描红,一边描一边记住每一笔在田字格中的位置。

  6、评议。

  第二课时

  一、复习字词,导入新课。

  1、导言:今天老师请大家认识一位朋友——聪明猴。让我们跟它打个招呼吧!

  2、出示聪明猴的话:

  人们都叫我聪明猴,。是因为我脑子灵,学过的东西记得特别棒,今天我想考考小朋友们是不是跟我一样聪明,学过的东西是不是都记住了。

  3、导学:现在我们就来检验一下上节课学习的内容吧!

  (1)听写字词。

  (2)导学:到底有哪些动物参加了比赛呢?(指名回答,教师在黑板上贴上相应的图片。)

  ①学生认读小动物的名字,并贴到对应的图片下面。

  ②指导学生用一句话来表达:

  句式:参加比尾巴的有__________________,有________________,有________________,还有__________________。

  二、细读对话,理解内容。

  1、导学:这些小动物是怎么比尾巴的呢?请同学们翻开课本,大声朗读课文。

  2、师指导学习认识小节:这篇课文一共有四小节,每三句是一小节,小节与小节之间有空行。

  3、认识问号,学会读问句。

  (1)请四名同学来读课文,每人读一节,其他的同学要仔细听,认真看,用心想,你们从课文中读懂了什么?没有读懂的地方用铅笔作记号。

  (2)指导学生先在自己的小组内说一说自己的发现。

  (3)组织学生汇报,教师相机指导。

  4、学习答句,理解内容。

  (1)导问:你们能回答出刚才的问题吗?(根据学生的回答,显示相应的句子,出示板书。)

  (2)展示有关图片,帮助学生理解。

  ①出示有关松鼠的资料,帮助学生理解“松鼠的尾巴好像一把伞”。用“好像”说话,了解打比方的手法。

  ②出示有关孔雀的资料,帮助学生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“……最……”说话。

  ③通过做动作的方式,让学生理解“扁”。

  5、指导学生有感情地朗读。

  (1)在这篇课文中,你最感兴趣的是哪个问题?和你的同桌对读一下。一个问,一个答。

  (2)指两名学生分别读问句和答句。

  (3)评价读的情况。

  (4)小结:①问号要读出疑问的语气;②要将动物尾巴的特点表现出来;③轻声要读好。

  (5)生生对读,师生引读,小组拍手读,加上动作表演读,男女生比赛读,推荐读。

  三、巩固字词,熟读成诵。

  1、背诵课文。先自己背背,再同桌互背。

  2、游戏:找尾巴。

  (1)(展示没有尾巴的动物图片和它们的尾巴。)导言:小动物都有可爱的尾巴,可是,有一群小动物的尾巴却不见了,它们可伤心了,同学们,你们愿意帮它们把尾巴画上去吗?

  (2)提出活动要求。。

  ①说说这些动物的名称,复习已学的生字。

  ②说说这几种动物尾巴的主要特点,如,牛的尾巴又细又长,马的尾巴像人的长发。

  ③添画动物的尾巴,画好之后同学之间互相交换看一看,夸夸别人的画。还可以选择自己最喜欢的一种动物,说说它的尾巴有什么作用。

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