《多彩的光》教学设计范文
教学目的：
过程与方法
●能从照镜子的游戏中知道镜子的作用；
●能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现，并进行交流；（让学生多用些画一画的方法）
●能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征；
●能在游戏中发现问题、解决问题；
●能描述探究过程中观察到的现象。
知识与技能
●了解镜子可以改变光的`传播路线；
●认识各种各样的镜子并了解镜子的用途；
●能动手制作简易的万花筒或潜望镜。
情感、态度与价值观
●愿意合作与交流，分享合作游戏的快乐；体会探究的乐趣；
●意识到生活中处处有科学和科学知识给人类与社会发展带来的好处，乐于用学到的科学知识改善生活，提高生活的质量。
教学准备：
镜子、小件玩具、水果、小手电筒、潜望镜制作材料、万花筒、多媒体课件等。
教学过程：
（一） 激趣导入
故事阿基米德用镜子反射太阳光击退了罗马人的进攻导入（媒体出示图片）。
（二） 初步认识平面镜成像的特点
1、谈话：故事里的镜子用来击退的敌人，那平时我们用镜子主要是干什么呢？（点题并板书）自己照照看，有什么发现记录下来并告诉老师，可以用文字也可以用图画来记录。
2、学生照镜子并汇报结果。（大小相等、左右相反、距离相等）师板书。
3、除了镜子可以照出像来，日常生活中还有什么物体也会象镜子一样可能照出像来？
4、学生汇报。
5、提问：它们之间有什么相同的地方？学生汇报。
6、人们把表面比较平整、光滑的镜子叫做平面镜。（板书：平面镜）
（三） 探究平面镜成像的规律
1、刚才我们用一面镜子照出了一个像，如果用两面镜子同时照一个物体（小玩具）时，镜子里会有几个像呢？你打算怎样来照呢？
2、学生小组讨论并汇报（变换两面镜子的角度或位置）。
3、学生实验，把结果记录在纸上，并汇报结果。
4、出示万花筒：见过万花筒吗？你觉得万花筒为什么能形成五彩缤纷的图案呢？学生简单解释
5、课件说明并简单叙述制作过程，建议学生课后制作。
6、谈话：万花筒利用了镜子能成像的原理，我们还能利用这一科学原理做一些小游戏，如老师设计了一个“灯光打靶”的小游戏，看能不能对你有所帮助。介绍游戏规则并进行游戏。
7、继续讨论平面镜成像的原理。（前一步如果学生能够得出，则这一步省略）。
8、这个游戏比较容易，我们再来一个难一点的，怎么样？（介绍经过两次反射把光线打到靶上）
（四） 制作潜望镜
1、谈话：老师这里还有一个利用平面镜成像的物体，（出示潜望镜的模型）认识它吗？知道它的用处吗？（出示实镜图）它的原理是什么呢？
2、课件出示原理和制作方法，学生试着能动手做一个潜望镜。（时间不够就在课后制作做）
（五） 课堂小结
好，这节课同学们学得非常认真，老师希望同学们就像今天课堂上一样，一如继往地去研究平面镜，真诚地希望大家有更多更希奇的发现。谢谢大家！
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