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四年级下册口语交际《向你一本书》教学设计

时间:2021-04-10 10:50:50 教学设计 我要投稿

人教版四年级下册口语交际《向你推荐一本书》教学设计

  教材分析:

人教版四年级下册口语交际《向你推荐一本书》教学设计

  小学课标中口语交际教学阶段目标提出第二学段(3~4年级)的目标为:

  1、能用普通话与人交谈:在交谈中能认真倾听,领会要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。

  2、听人说话能把握主要内容,并能简要转述。

  3、能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

  4、能具体主动地讲述故事,努力用语言打动他人。

  在教学本组每篇课文时,教师都有意识地引导学生读有关的书,激发学生读书的兴趣。在本组教学结束之际,开展这样一个口语交际活动不仅是适时的,也是必要的。通过这次活动,可以进一步强化学生的读书意识。

  本次口语交际的话题是“向你推荐一本书”。目的是引导学生交流自己读过的好书。重点是在交际的过程中逐步学会介绍、学会倾听、学会提问评价;激发他人的阅读兴趣;注意语言的连贯性和条理性;学会倾听、表达和交流。难点是要注重培养学生倾听、表达和应对能力,特别要在学生口语表达中随机训练和规范,循序渐进提高口语表达水平。教学中应注意以下几个方面:激发学生的表达欲望;面向全体,训练到位;交际中,注重语言的规范和指导;引导评价,提高语言能力;把口语训练延伸到日常活动中去。

  教学目标:

  1、能主动与同学交流读书情况,比较明确地表达自己所读过的书的书名、作者、主要内容、感受、精彩片段,做到态度自然大方,语言通顺。

  2、能注意倾听别人的发言,对别人的`发言作出适当的评价,并积极参与交流、发言。

  3、进一步认识读书的价值和意义,激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。

  教学准备:

  1、学生准备好自己课外最喜欢看的好书,可以带上一到两本到课堂上向大家推荐。。

  2、老师课前对学生所喜欢的书进行大概的了解,准备好课件。

  教学过程:

  一、品味书香

  (一)【课件】(乐起)师:同学们,莎士比亚说过:“生活里没有书籍,就像没有阳光;智慧里没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。书籍是我们最好的朋友,它能陶冶我们的情操,启迪我们的智慧,丰富我们的人生。同学们,你们还知道哪些关于书籍的名言呢?

  (二)生说关于书籍的名言。

  二、遨游书海

  (一)师:同学们,我们学校构建书香校园已经有好几年了,相信在这几年里,大家一定看了不少的好书。能说说你最喜欢的是什么书吗?【课件】

  (二)生说自己最喜欢的书。

  (三)师:既然大家看了这么多的好书,好的东西应该拿出来和大家一起分享啊,好书也一样,应该推荐给大家,您们愿意来推荐你喜欢的书吗?(乐终)

  三、尝试推荐

  (一)师:现在谁第一个上台来向大家推荐自己的书?【课件】

  (二)生上台试推荐,师鼓励:你真有勇气,只有敢于尝试,才会有进步。我们应该把掌声送给他。

  (三)学生推荐后,师生进行讨论:你们从他推荐的书中了解到什么?

  (四)生自由发言。

  (五)师:你还想知道这本书的哪些方面呢?

  (六)生补充说。

  四、明确要求

  (一)师:看来推荐一本好书还真得讲究方法呢。(贴书)请大家翻开书159页,看看第八次口语交际《向你推荐一本书》还从推荐、倾听、评价方面给了我们什么提示。(补充课题:向你推荐一本)并用笔勾画一下。【课件】

  (二)生自由读,勾画要求。

  (三)师引导学生说各方面的要求。

  1、会说

  (1)师:好了,同学们,谁来告诉我们推荐一本书时,从哪些方面说?

  (2)(生回答)

  (3)师:你们认为还应该从哪些方面说?

  (4)生:书名、作者……【课件】(贴会说)说出贴的内容。

  2、会听

  (1)师:明白了怎么去说,那当别人在介绍时,其他同学在倾听方面应该怎么做呢?

  (2)生各抒己见汇报自己的想法。

  (3)师再次强调:同学们,你们认为该怎么听?

  (4)生说:认真听,仔细想。【课件】(贴会听)说出贴的内容。

  3、会评

  (1)师:我们听别人说完后,可以进行评价,那么你们认为该从哪些方面进行评价呢?

  (2)生自由说要求【课件】师(贴会评)说出评的要求。

  (四)师:同学们,老师还有个小小的建议:我们在推荐时,一定要做到声音洪亮,语言流畅、态度大方、说的时候要有重点,还可以说说读后感,其实你们在推荐时如果能留下一点悬念,这样会更吸引人。【课件】

  五、小组推荐

  (一)师:现在我们把活动转换到前后四人小组里面去,我们先来看小组交流要求。【课件】

  (二)指名读要求。

  (三)师:准备好了吗?好!开始吧!

  (四)生小组交流,师巡视。

  (五)(交流完毕)师:好了,同学们,我刚才到每个小组去看了看,还参与了交流,发现你们说得很热闹,评得也很精彩,我已经迫不及待的想听听你们的小组代表推荐了。哪个小组的愿意先来呢?

  (六)【课件】小组推荐。(师引导交流和评价。)

  (七)师:就是这样,孩子们,你推荐得越精彩,你心爱的好书就会得到更多人的喜爱,才会有更多人来看你所推荐的好书。

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