四年级音乐下册全册教学设计范文
第 一 单元 课题： 欣赏《 梦 幻 曲 》 第 1 教 时
教学内容：
1、欣赏：《梦幻曲》
2、同学创设：情景扮演
教学目标：
1、欣赏乐曲，感受抒情的情绪和芬芳的幻想色彩，在音乐中展
开想象的翅膀，神往美好的未来。
2、能听辨主题旋律，为乐曲设计情景，进行交流扮演。
教学重点、难点：
1、听辨主题旋律
2、乐曲的旋律走向既表示的情景
教学过程：
一、 听辨乐器
1、《天鹅》
2、《梦幻曲》
引出拉旋乐——大提琴
二、 简介乐器的结构、音色
网上点击，看图片、文字介绍
三、 欣赏
1、 曲作者介绍
舒曼：德国、十九世纪
分格：自由而灵活
选自：《童年情景》中的第七手，共十三首
年代：1838年
2、 初听：
a、 乐曲的情绪怎样：
对美好未来的神往与向往
b、 大提琴的音色表示
3、 再听
a、 同学谈感受
b、 小组讨论：情景创编
c、 方法多种：舞蹈、情景剧、绘画
4、学哼唱主旋律
四、拓展活动
边听边扮演 P8（6）
分组进行情景创编扮演 教学反思：
第 一 单元 课题： 歌曲《愉快的梦》 第 2 教 时
教学内容：
1、歌曲学唱：《愉快的梦》
2、为歌曲做即兴创编动作
教学目标：
1、通过歌曲学唱，感受优美抒情的情绪，想像梦境中美好惬意的生活
2、能用优美明亮的声音演唱，并能为歌曲做即兴创编动作。
教学重点、难点：
1、同音旋律的歌词音准
2、节奏的正确、气息的连贯
教学过程：
一、 练声
1、 气息练习
2、 长音练习
二、 歌曲复习
用“lu”哼唱
1、《小小的船》
2、《念故乡》
三、 新授
1、 主题诗朗诵
a、 配乐：《愉快的梦》
b、 师：同学们，你们做过梦吗？------P6（参）
c、 同学交流
2、 欣赏歌曲
初听：感受乐曲的情景和6/8的韵律感
再听：a、轻轻哼唱字母谱
b、用色块表示相同乐句
3、 节奏拍击
用“嗒”表示，手划三角形图示
4、 学唱字母谱
a、 小组自学
b、 小组展示
5、 学唱歌词
注：a、音准
b、长音气息
四、 拓展活动
P7（1）选择一种你喜欢的方式表示歌曲的情绪
和意境 教学反思：
第 一 单元 课题： 活动与发明（一） 第 3 教 时
教学内容：
1、表情术语的区分与运用
2、情景创编：愉快的梦
教学目标：
1、能正确区分与运用表情术语
2、能为音乐《愉快的梦》进行情景创编
教学重点、难点：
1、四种术语的运用
2、情景创编
教学过程：
一、复习歌曲：《愉快的梦》
1、曲调复习
演唱字母谱
2、歌词复习
注意：音准、节奏、呼吸记号
二、表情术语
1、一首歌曲或乐曲从情绪上分，有几种形式？
活泼地、 忧伤地、
雄壮有力地、 抒情优美地
3、 分别举例、表示这四种情绪
活泼地： 《花蛤蟆》、《新疆是个好地方》
忧伤地： 《小白菜》、
雄壮有力地：《国 歌》、《快乐的歌》
抒情优美地：《黄 昏》、《割 草》
4、 歌曲《愉快的梦》，属于何种情绪演唱
属于：抒情优美地
4、再次演唱歌曲《愉快的梦》
5、为主题诗配音乐 P8（5）
a、 集体朗诵
b、 自身选择表情术语朗诵，体会不同效果
c、 主题诗朗诵展示
三、创编情景
要求：主题是与歌曲的结合运用
方法：a、小组讨论
b、形式多样
c、各组展示
教学反思：
第 一 单元 课题：欣赏《乘着歌声的翅膀》 第 4 教 时
教学内容：
1、欣赏《乘着歌声的翅膀》
2、学唱前四小节乐句
教学目标：
1、欣赏童声合唱歌曲，想象歌曲所描绘的温馨浪漫的图景
2、能哼唱歌曲的前四小节，用现代舞动作即兴舞蹈，并能用小品的形势和着音乐表示想象中的情景。
教学重点、难点：
1、 哼唱前四小节旋律
2、体会乐曲中温馨浪漫的情景
教学过程：
一、介绍德国音乐家
1、贝多芬： 《G大调小步舞曲》
2、巴赫： 《我们大家跳起来》
3、引出： a、门德尔松
b、介绍作者和一些作品
二、欣赏
1、教师配乐诗朗诵导入
方法：歌曲音乐作背景音乐，朗诵歌词
2、初听：
a、感受乐曲旋律的意境
b、仔细听乐曲的前四小节歌（播放两遍）
3、再听：
a、用故事或想象的语言，述说美好的梦境
b、同学在表述时，音乐不间断地播放
c、轻声哼唱前四小节旋律
三、拓展活动
1、 小组讨论：情景创编
2、用现代舞动作为歌曲编配舞蹈，即兴扮演 教学反思：
第 一 单元 课题： 歌曲《 叶 儿 船 》 第 5 教 时
教学内容：
1、歌曲学唱：《叶儿船》
2、为歌曲前四小节设计图形谱
教学目标：
1、通过演唱歌曲，感受乐曲幽静甜美的情绪，抒发对美好生活的向往之情
2、能用优美明亮的.声音演唱歌曲，并为前四小节设计图形谱
教学重点、难点：
1、圆滑线、连音线、一字多音的演唱
2、第三乐句的节奏变化
教学过程：
一、练声：模唱旋律
1、6 3 3 6 | 6 12 3 ─ | 6 12 3 1 |1 61 6 ─║
lu
2、3 6 6 3 | 3 61 2 ─ |1 23 1 23 |2 16 6 ─║
lu
方法：a、师弹曲调，同学哼唱旋律
b、两小节的学唱，共两条
c、在熟悉旋律的基础上，学唱曲调
3、写出第一条乐曲的图形谱 P7（2）
二、导入
复习演唱：《小小的船》
体会歌曲中小船的荡漾摆动
三、歌曲学唱
1、听录音范唱，熟悉歌曲
2、看谱轻声哼唱旋律
3、学唱歌曲
a、重点学唱第三乐句
b、找出三、四两句的相同点与不同点
4、听录音，同学轻声跟唱词
5、 学唱歌词
注意：圆滑线、连音线、一字多音的演唱
四、拓展活动
1、 歌曲处置：甜美、抒情、小船的摇动感
2、 以《甜美的梦幻》歌词改编 教学反思：
第 一 单元 课题： 活动与发明（二） 第 6 教 时
教学内容：
1、找出二声部旋律的不同点 P7（3）
2、为乐曲填拍号、划小节线 P7（4）
教学目标：
1、指导同学运用目测法分辨五线谱中相同和不同的旋律，并能跟琴模唱二声部旋律
2、正确听辨旋律，并能正确填写拍号和小节线
教学重点、难点：
1、二声部演唱中的音准
2、拍号的确定与划小节线
教学过程：
一、复习歌曲
1、《愉快的梦》
6/8拍气息的控制、音准
2、《叶儿船》
歌舞扮演、唱出小船的摇动感
二、二声部乐曲的区分与学唱 P7（3）
1、听一听，看一看：
二声部乐曲的旋律音色、书写格式
2、找出乐曲的相同点与不同点
3、 跟琴模唱乐曲
a、集体学唱二声部乐曲
b、分小组、分声部练习
c、 展示
三、听辨旋律，填拍号、划小节线 P7（4）
1、先将五条乐曲弹一遍，感受乐曲的节奏特点
2、师任意弹一曲，生填写拍号，划小节线
3、当堂校对，并哼唱旋律
4、后四条乐曲方法同上
注：a、以上练习均以小组形式进行
b、师巡回指导 教学反思：
第 二 单元 课题： 欣赏《鸟投林》 第 1 教 时
教学内容：
1、欣赏《鸟投林》
2、介绍拉弦乐：高胡
教学目标：
1、欣赏高胡独奏曲《鸟都林》，感受乐曲表示幽静的暮色，培养同学维护自然环境的良好品质。
2、通过欣赏，根据乐曲旋律的进行编一个童话故事并进行扮演
教学重点、难点：
1、感受乐曲表示幽静的暮色
2、童话故事并进行扮演
教学过程：
一、 复习、总结第一单元欣赏内容
1、 欣赏曲曲名
2、 曲作者、国籍
3、 乐曲风格
二、 朗诵主题诗：第二单元
1、 介绍诗内容
2、 朗诵
三、 欣赏乐曲《鸟投林》
1、《鸟投林》字意是什么？
2、介绍高胡
3、 初听乐曲
a、 乐曲表示了什么
b、 高胡的音色
c、 乐曲旋律属什么地方特点： （广东音乐）
4、 再听乐曲
a、乐曲中的那些音乐是高胡演奏的
b、小组讨论：乐曲表示什么
c、同学创设情景介绍
5、 哼唱旋律
四、拓展活动
音配画练习：
1、 听音乐发挥想象，同学自身作画
2、 播放：唢呐《百鸟朝凤》
二胡《空山鸟语》
笛子《鹧鸪飞》 教学反思：
第 二 单元 课题： 歌曲《小奶牛》 第 2 教 时
教学内容：
1、歌曲学唱《小奶牛》
2、三拍子特点处置
教学目标：
1、通过演唱歌曲《小奶牛》，感受歌曲轻快活泼的情绪，体验拟人化的歌词情景，领悟奉献精神的快乐与光荣。
2、唱出重音在第二拍上的三拍子特点
教学重点、难点：
1、此曲强拍在：第二拍上 2、节奏相同
教学过程：
一、练声
1、长音练习
5 - - - - ‖
Lu
2、三拍跳音练习
5 5 5 5 ‖
● （重音放在第二拍上）
二、视谱
1、 56 5 5 ｜ 32 1 2 ｜ 32 1 2 ｜ 3 - - - ‖
2、 56 i 6 ｜ 56 5 3 ｜ 25 3 2 ｜ 1 - - - ‖
注意：a、节奏相同
b、重音在第二拍
三、学唱歌曲
1、 听录音：感受3/4的韵律感
2、 在听：同学即兴跟着音乐动一动
3、 轻声跟唱曲调
a、 重音放在第二拍上
b、 速度可适当放快一点
c、 和点音符时值唱稳
4、 反复跳跃记号的正确运用
四、学歌词
1、 配乐朗诵歌词
2、 学唱歌词
教学反思：
第 二 单元 课题： 活动与发明（一） 第 3 教 时
教学内容：
1、欣赏《鹧鸪飞》
2、歌曲处置、创编
教学目标：
1、通过对笛子曲《鹧鸪飞》的听赏，使同学了解我国民族音乐
的美，民族乐器的神秘、微妙
2、歌曲《小奶牛》，为歌曲编配扮演唱、打击乐伴奏
教学重点、难点：
1、《鹧鸪飞》乐曲的理解
2、歌曲编配扮演唱
教学过程：
一、听赏《鹧鸪飞》
初听：
1、 感受民族乐曲——笛子的音色
2、 音乐中表示了什么
再听：
3、 小组讨论、各自发表见解
4、 《鹧鸪飞》与《鸟投林》的异同
二、歌曲复习
1、 听录音
跟着节拍动一动 （不唱）
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