《快乐的午餐比多少》的教学设计

时间：2021-04-07 17:36:12 教学设计我要投稿

《快乐的午餐比多少》的教学设计

　　教学内容： 快乐的午餐（比多少）

《快乐的午餐比多少》的教学设计

　　教学目标：

　　1、知识目标：在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的`相等与不等关系。

　　2、能力目标：结合动手操作活动，能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，积累一一对应的活动经验。

　　3、情感目标：继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。

　　教学重点：能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少

　　教学难点：结合动手操作活动，积累一一对应的活动经验

　　教具准备：课件

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　课件出示主题图：一群小松鼠高高兴兴地来到了动物餐厅，准备美餐一顿，爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题，我们一起去看看。板书：快乐的午餐

　　二、操作感知，感悟“一一对应”

　　1、让学生动手操作，用一一对应的方法比较多少

　　①盘子够吗？学生说出后，你是怎么知道的？6和6一样多。要比较物体的多少可以数数；也可以一个对一个的进行比较。老师这里有松鼠和盘子图，我们一起来摆一摆，看看盘子到底够吗？一只松鼠要发一个盘子，那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆，一个对着一个。

　　②勺子够吗？餐厅里的勺子够吗？我们一起来摆一摆。指名学生摆一摆。

　　③杯子够吗？有了盘子勺子，还要给每只小松鼠准备杯子，餐厅里的杯子够吗？

　　出示情境图，让学生先读一读小动物说的话，然后小组演一演，借助学具摆一摆，最后全班交流

　　2、看图让学生说一说哪个最多、那个最少。理解“多少、同样多、最多、最少”的含义。

　　三、练习反馈，强化思维

　　1、拍手游戏，前后呼应。

　　如：师拍3下，你和我一样多。生相应拍手3下。

　　师拍4下，你比我多。生相应拍手5下。（指名说）

　　师拍4下，你比我少。生相应拍手3下。（指名说）

　　2、画一画。完成教材“练一练”的第1题。

　　引导学生先读每道题的要求，再按要求画。画完后，小组内说一说，然后全班交流。

　　3、完成教材“练一练”第2、3题。

　　4、完成教材“练一练”第4题。

　　四、课堂小结

　　回忆下这节课我们学会了什么？

　　板书设计：

　　快乐的午餐

　　比多少

　　同样多最多最少

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