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三年级《海底世界》教学设计

时间:2021-04-06 12:14:32 教学设计 我要投稿

三年级《海底世界》教学设计

  一、课题

三年级《海底世界》教学设计

  8、海底世界(第一教时)

  二、目标:

  (一)学会本课的生字、新词;

  (二)能按照海底的景色奇异和物产丰富两个方面给课文分成两段。

  (三)理解课文的第一段,会用有的像有的像有的像有的还好像说话,能背诵第二自然段。

  三、准备:

  朗读磁带,小黑板

  四、重点:

  学会生字、新词;分段;理解第一段;背诵第二自然段。

  五、观点:

  分段中的过渡段;理解海底景色的奇异。

  六、关键:

  关于过渡段的划分,老师作适当的点拨;关于理解海底景色的奇异,可引导学生找出有关语句会体会。

  七、教学过程:

  (一)导入:

  1、出示课题,齐读课题。

  2、提问悬念:这篇课文写了海底世界的哪两方面内容呢?让我们来学习课文。

  (二)讲授

  1、听录音读课文,用﹋﹋划出能概括全文意思的一句话。

  2、指名说说:哪一句话概括了全文的内容?

  3、出示小黑板,齐读:海底不但景色奇异,而且物产丰富。

  4、师述:从这句话中,我们知道课文写了海底的景色奇异和物产丰富。你能按照这两个方面给课文分在两段吗?请在书上用‖标出。

  5、交流分段:课文哪几节写了景色奇异?哪几节写了物产丰富?其中第三节在文中起什么作用?划到哪里好?为什么?

  6、理解第一段:

  ①师述:为什么说海底的景色奇异的呢?有人曾经这样说过:闹中有静,静中有声;亮中有暗,暗中有光。(出示小黑板)这话究竟说得对不对呢?请自由朗读1、2自然段,去细细体会一下。

  ②谈读后感:你能体会到闹中有静,静中有声。这句话吗?请找出有关语句来。那么,你对亮中有暗,暗中有光。这句话又是怎么体会的呢?也请找出有关语句来,说一说。

  ③小结:从这两节课文中,我们体会到,海底世界的景色真的好奇异,让我们再来读一读,进一步体会它的奇异。(男、女对读,各读一句完整句。)

  7、欣赏其写作特色:这两节课文在写法上有怎样的共同特点?

  8、指导背诵:这两节课文你最喜欢哪一节?想把它背下来吗?出示下面的提示小黑板,让学生自背后,再抽背,齐背等。

  ____________?____________。____________。____________,____________:有的像____________,有的像____________,有的像____________,有的还像____________。____________,____________,____________。

  9句式训练:在这段语的背诵中,你学到了哪个句式?你能模仿这个句式说一段话吗?出示小黑板,自由说后抽讲、互讲等:(任选一题讲)

  天空中出现了许多白云:有的像有的.像有的像还有的像

  春天到了,公园百花盛开:有的像有的像有的像有的还像

  10、巩固字词:(出示小黑板)

  ①抽读后,齐读。

  ②提醒最容易写错的几个字:湃、窃、贼、藏、梭、藻。

  ③哪个词意思不懂提出来,开展互相帮助。

  (三)、小结。(略)

  (四)、作业:《作业本》1、2、3、4(2)题。

  八、板书:(采用挂小黑板)

  (一)出示过渡句小黑板。

  (二)出示景色奇异的小黑板。

  (三)出示背诵提示的小黑板。

  (四)出示句式训练的小黑板。

  (五)出示巩固词语的小黑板。

  (六)出示课题的小黑板。

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