五年级信息技术第六课加粗倾斜下划线的设置优秀教学设计

时间：2021-04-06 11:21:39 教学设计我要投稿

　　一、教材分析

五年级信息技术第六课加粗倾斜下划线的设置优秀教学设计

　　在前面的《设置字体、字号、字的颜色》等知识中，学生已经学会了如何使用菜单和工具栏，对设置字体、字号、字的颜色等工具栏按钮的使用也有了一定的认识和操作能力。本节课是上一节课的继续与延伸，这些工具的使用方法与上一节的相同，学生完全可以根据上一节的方法通过知识的迁移进行自学。教学时应以学生的尝试性练习和在任务驱动下自主学习为主，教师的作用是进行适当引导、点拨。

　　重点：正确运用格式工具对文字进行修饰美化。

　　难点：下划线的设置。

　　二、学生分析

　　学生在前几节课中对Word的基本操作有了较为全面的接触，上一节初步学习了文字格式的设置，由于这节课和上一节联系比较紧密，知识结构体系相同。所以学生接受起来不会感到很困难。借助前两节课的学习，学生完全可以通过自学来完成学习任务。通过对文字的进一步修饰，使学生更深入了解和熟悉格式工具栏及其基本操作，并形成一定能力。所以，教师在教学中应考虑到前后知识结构的.连接及学生前面知识的延伸应用。让学生学会举一反三，触类旁通。要侧重于能力的进一步发展。

　　三、教学目标

　　知识与技能目标：使学生掌握运用格式工具栏对文字进行加粗、倾斜、加下划线等修饰文字的基本方法，并能熟练操作。

　　过程与方法目标：通过对文字的格式设置过程，培养学生自主学习的能力和知识迁移能力。

　　情感态度与价值观目标：开发学生潜在的审美能力。

　　四、教学流程

　　（一）知识再现

　　请一名学生边操作边讲解字体、字号及颜色的设置步骤，通过这一环节复习旧知识，为新课学习做铺垫。

　　评价：同学们总结的非常好，其实上面的操作可分为两步：第一步，就是必须要选中你要进行某种设置的文本，即定义文本块，第二步单击工具栏中恰当的按钮。今天我们继续用这种方法学习设置文字的加粗、倾斜和下划线。

　　（二）创设情境激发兴趣

　　教师通过教学系统展示两幅作品，一幅没有设置加粗、倾斜、下划线等效果，另一幅设置了这些效果。用两个不同的作品做对比，激发学生的学习兴趣。

　　请学生说出它们之间的相同与不同之处。你更喜欢哪一幅作品。学生指出不同之处，说出喜欢的原因。

　　（三）创设问题明确任务

　　既然大家喜欢，下面就请大家打开你自己准备的文章，利用上一节学习的方法对这篇文章进行加粗、倾斜和加下划线的设置。刚才我们已经总结了如何进行字体、字号、颜色等设置，加粗、倾斜和加下划线的设置方法和步骤与其基本相同，唯一不同的是所选择的按钮不同而已。在学习的过程中要注意总结经验，你知道几种方法设置字体的加粗、倾斜和加下划线？怎样操作更简单快捷？看谁知道的方法多，哪种方法更方便更简捷，一会儿把你的经验介绍给大家。

　　（四）自主探究完成任务

　　学生通过教材自学加粗、倾斜和加下划线的设置，并进行实践操作。也可以同学之间相互商量，还可以问老师。教师巡视学生的学习情况，发现问题及时处理，共性的问题集中讲解。在学生自学的过程中，教师如果发现好的作品，可以转播给其他同学欣赏借鉴。出现错误可提醒其他同学注意。

　　（五）汇报交流参与评价

　　学生展示作品，其余人和教师欣赏评价，最后总结本节课的知识要点。

　　五、总结

　　课后记：

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