小学科学《我们的小缆车》的教学设计

时间：2021-04-05 14:41:34 教学设计我要投稿

小学科学《我们的小缆车》的教学设计

　　教学目标:

小学科学《我们的小缆车》的教学设计

　　科学概念：知道重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。通过实验得到一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。

　　过程与方法：会安装用重力拉动的小车，能进行拉力大小与小车运动快慢关系的实验，并用实验数据验证自己的推测。

　　情感、态度、价值观：在实验中，获得注重获取证据，用证据证明观点的.体验，形成继续研究运动和力的兴趣。

　　教学重难点:通过实验来探究一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。

　　教学准备:实验小车若干辆、棉线若干根、铁垫圈若干个、秒表等。

　　教学过程:

　　一、谈话导入

　　1、谈话

　　谁来猜猜：老师是怎么来的？

　　2、导入：

　　（1）说说生活中的交通工具，它们是靠什么动力运动的？

　　（2）出示缆车图，说说它又是靠什么动力运动的？

　　3、揭题。

　　是啊，借助缆绳的拉力，缆车可以轻松爬上陡坡，是很有特色的运输工具。这节课，我们也做一辆我们的小缆车，好吗？

　　二、安装小缆车

　　1、说说要制作我们的小缆车，需要什么材料？

　　2、小组讨论：根据这些材料，我们应该怎么安装才能让我们的小缆车运动起来？

　　3、小组交流反馈：

　　（1）把绳子拴在车子的一端。

　　（2）绳子的另一端挂铁垫圈，用它来拉动小车。

　　适时指导：绳子系在哪儿合适？

　　绳子需要多长最好？

　　为了不让小车冲出桌外，我们可以怎么做？

　　研究用多少个铁垫圈刚好可以拉动小车。

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